🌱 Spring Mental Health & Suicide Prevention Trainings

We’re offering three powerful trainings this spring to build a safer, more supportive school and community:

🧠 Youth Mental Health First Aid (YMHFA)
Learn how to identify and respond to youth mental health concerns.
📅 April 4 (8:00 AM–5:00 PM) or April 14 & 16 (4:15–8:00 PM)
🎁 Community members receive a $40 K&J gift card
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🛟 ASIST Suicide Safe Talk
Deepen your knowledge of suicide prevention and how to intervene.
📅 April 28 or May 12 (4:15–8:15 PM)
🎁 Community members receive a $20 K&J gift card
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❓ QPR (Question, Persuade, Refer)
A brief training to recognize suicide warning signs and connect people to help.
📅 April 21 (4:15–5:35 PM)
💵 School staff earn $25 | 🎁 Community members receive a $50 K&J gift card
🔗 Register here

I hope this newsletter finds you well! I am excited to share some updates and highlights from our ML (Multilingual learner) classes. Your children have been working hard, and I am proud of their progress! We finished ACCESS Testing in February and all of your kids worked hard! Please congratulate your child for taking their time and taking the test series.

What We’ve Been Learning:

· Speaking & Listening: What we have been learning:

· Speaking and listening

· Reading & Writing: Exploring new vocabulary, reading short stories, and developing writing skills.

· Grammar & Vocabulary: Learning new words and sentence structures to improve communication.

Upcoming Events & Important Dates:

· Parent-Teacher Conference: 3/5/25 and 3/6/25

· Homework & Practice Tips: Encourage your child to read at home and practice speaking English daily. Some of your children bring home vocabulary words to study.

How You Can Help at Home:

· Read with your child in English and your native language.

· Encourage conversations in English about their daily activities.

· Use language learning apps or watch educational programs together.

The Importance of Maintaining the Native Language: Research shows that a strong foundation in a child’s native language supports the development of English skills. Children who continue to develop their first language tend to have better cognitive flexibility, stronger literacy skills, and greater academic success. Speaking the native language at home strengthens family connections and helps children become bilingual, which is an asset in today’s world.

Thank you for your support in your child’s learning journey. If you have any questions or would like to discuss your child’s progress, feel free to reach out!

Best regards,
Alex Magness
CLD Teacher
Haskin Elementary

¡Espero que este boletín le resulte bien! Me complace compartir algunas novedades y aspectos destacados de nuestras clases de ML (estudiantes multilingües). Sus hijos han trabajado mucho y estoy orgullosa de su progreso. Terminamos las pruebas ACCESS en febrero y todos sus hijos trabajaron mucho. Felicite a su hijo por tomarse el tiempo y realizar la serie de pruebas.

Lo que hemos estado aprendiendo:

· Hablar y escuchar Lo que hemos estado aprendiendo:

· Hablar y escuchar

Lectura y escritura: Explorar vocabulario nuevo, leer cuentos cortos y desarrollar habilidades de escritura.

Gramática y vocabulario: Aprender nuevas palabras y estructuras de oraciones para mejorar la comunicación.

Próximos eventos y fechas importantes:

Conferencia de padres y maestros:3/5/25 and 3/6/25

Consejos para hacer tareas y practicar: Incentive a su hijo a leer en casa y a practicar el inglés a diario. Algunos de sus hijos traen a casa palabras de vocabulario para estudiar.

Cómo puedes ayudar en casa: Lea con su hijo en inglés y en su lengua materna.

· Fomente conversaciones en inglés sobre sus actividades diarias.

La importancia de mantener la lengua materna: Las investigaciones muestran que una base sólida en la lengua materna de un niño favorece el desarrollo de las habilidades en inglés. Los niños que continúan desarrollando su primera lengua tienden a tener una mayor flexibilidad cognitiva, habilidades de alfabetización más sólidas y un mayor éxito académico. Hablar la lengua materna en casa fortalece los vínculos familiares y ayuda a los niños a volverse bilingües, lo que es una ventaja en el mundo actual.

Gracias por su apoyo en el camino de aprendizaje de su hijo. Si tiene alguna pregunta o desea hablar sobre el progreso de su hijo, ¡no dude en comunicarse con nosotros!

Atentamente,

Alex Magness

Maestro de CLD

Our school is participating in a school climate survey conducted by the Center for the

Study and Prevention of Violence (CSPV) at the University of Colorado. The purpose

of this survey is to identify the strengths and needs of our school regarding school

safety and violence prevention. The results will help us identify areas needing

improvement and develop strategies to address those needs. In addition to surveying

the students, we want to gain the perspective of all parents and guardians who have

children who attend our school.

The survey is anonymous and is taken through a secure online server. Your

participation is completely voluntary. The survey can be completed in approximately

15 minutes. Only one survey per family needs to be completed. Our goal is that at

least 80% of households complete the survey. Response rates below 80% cannot be

considered representative of the total population of parents and guardians.

It is very important that once you log in to the survey that you complete it in one

sitting. Logging out of the survey will end the session, and you will not be able to log

back in to the same survey in order to complete it.

To participate in the survey, go to the following link:

https://www.safe-schools.org/school-climate/parent/?b=766542-19629

If you do not have access to a computer to complete the survey, please let me or

Katrina Ruggles know and we will make arrangements to give you access to one of the

school’s computers. If you need to take the survey in Spanish, you will see links in the

upper right-hand corner of the survey page for both English and Spanish.

You will have approximately two weeks to complete the survey. After all the data has

been collected, researchers at CSPV will analyze the data and issue a summary report.

Thank you for your participation in this important survey!

Sincerely,

Krystal Bouet, Haskin Elementary School

Nuestra escuela está participando de una encuesta sobre el clima escolar a cargo del

Centro para el estudio y la prevención de la violencia (CSPV, por sus siglas en inglés)

de la Universidad de Colorado. El objeto de esta encuesta es identificar las fortalezas y

las necesidades de nuestra escuela en términos de seguridad escolar y prevención de la

violencia. Los resultados nos ayudarán a identificar las áreas en las que se necesitan

mejoras y a elaborar estrategias dirigidas a estas necesidades. Además de encuestar a

los alumnos, queremos conocer la opinión de todos los padres y tutores de los niños

que asisten a nuestra escuela.

La encuesta es anónima y se contesta en línea a través de un servidor seguro. Su

participación es voluntaria. Contestar la encuesta lleva aproximadamente 15 minutos.

Solo debe contestarse una encuesta por familia. Nuestro objetivo es que al menos el

80% de los hogares contesten la encuesta. Las tasas de respuesta por debajo del 80%

no se pueden considerar representativas de la totalidad de la población de padres y

tutores.

Es muy importante que, una vez que inicie sesión en la encuesta, la conteste de una

sola vez. Si abandona la página de la encuesta, finalizará la sesión y usted no podrá

volver a iniciarla en la misma encuesta para concluirla.

Para participar en la encuesta, haga clic en el enlace que sigue:

https://www.safe-schools.org/school-climate/parent/?b=766542-19629

Si no puede acceder a una computadora para contestar la encuesta, hable conmigo o

con Katrina Ruggles, y haremos todo lo posible para que pueda usar una de las

computadoras de la escuela. Si necesita contestar la encuesta en español, verá los

enlaces en la esquina superior derecha de la página de la encuesta, tanto para inglés

como para español.

Tiene aproximadamente dos semanas para contestar la encuesta. Una vez que se hayan

recogido todos los datos, los investigadores de CSPV los analizarán y emitirán un

informe sumario.

¡Muchas gracias por participar de esta importante encuesta!

Atentamente.

Krystal Bouet, Haskin Elementary Scho

University of Colorado’s Center for the Study and Prevention of Violence

SAFE COMMUNITIES ~ SAFE SCHOOLS ONLINE SCHOOL CLIMATE SURVEY

Consent Form

Dear Parent/Guardian,

We are asking permission for your student to participate in an online survey that will be administered during the 2024-2025 school year. All students in grades 3-5 are being invited to participate.

The purpose of the survey is to investigate the conditions that exist at your student’s school. Topics include bullying and violence at school; the relationships children have with their parents and teachers; and drug, alcohol or cigarette use by students and their peers. You can see a copy of your student’s survey here:
Test site link: https://bit.ly/3giRYQx Enter code: 766542

Once you access the test site and enter the school code, select the “Students” survey and click on the ‘continue’ button. You will need to click on “I assent” at the bottom of the page to access the survey. You do not need to enter any data, just click through each page to view the items included on the survey.

The survey will be conducted anonymously. Any and all research information that is collected will be protected against all forms of disclosure, except as required by court order. The identities of all survey participants will not be recorded, and any information that could lead to the identification of individual students completing the survey will be removed.

This survey has no direct risks or benefits to your student. It is hoped that this survey and related research efforts will provide benefits to schools in the form of improved knowledge on the origins, dynamics, and impacts of school violence and on ways to make our schools safer in the face of increased violence.

Research indicates that when schools experience violence, substance use and bullying, learning is hampered, academic performance declines, absenteeism increases and the general well-being of both children and teachers is diminished. This survey allows your student’s school the opportunity to identify its strengths and challenges, and to address problem areas, which could lead to increased academic performance as well as improved well-being for students and staff.

Your student’s participation in this survey is voluntary and without compensation, and he or she may refuse to answer any specific question in the survey. If your student wishes to withdraw from the survey, he or she may do so at any time without giving any reason or explanation. If he or she chooses to withdraw from the survey, any information he or she may have provided prior to withdrawing will not be used.

You have the right to decline your student’s participation in the survey if you wish. If you do decline, your student will be allowed to read, complete school assignments or participate in an alternative activity while the survey is being administered.

The survey is being conducted by our school through an agreement with the Center for the Study and Prevention of Violence (CSPV) at the University of Colorado, Boulder. If you have any questions regarding the survey, please feel free to contact Sabrina Arredondo Mattson, PhD at 303-735-1633.

Please check the box below if you DO NOT want your student to participate in the survey and send the letter back to school.

☐ I DO NOT want my student to participate in the survey

Parent Name

University of Colorado’s Center for the Study and Prevention of Violence

(Centro para el Estudio y la Prevención de la Violencia de la Universidad de Colorado)

SAFE COMMUNITIES ~ SAFE SCHOOLS ONLINE SCHOOL CLIMATE SURVEY

(ENCUESTA DEL CLIMA ESCOLAR EN LÍNEA COMUNIDADES SEGURAS ~ ESCUELAS SEGURAS)

Formulario de Consentimiento

Estimados padres/tutores:

Les solicitamos su permiso para que el estudiante a su cargo participe en una encuesta en línea que se desarrollará durante el año escolar 2024-2025 Estamos invitando a todos los estudiantes de 3-5 para que participen.

El objetivo de la encuesta es investigar las condiciones existentes en la escuela del estudiante a su cargo. Entre los temas se incluyen el acoso y la violencia en la escuela; las relaciones de los niños con sus padres y maestros; y el uso de drogas, alcohol y cigarrillos por parte de los estudiantes y sus pares. Podrá ver una copia de la encuesta del estudiante a su cargo aquí:

Enlace del sitio de prueba: https://bit.ly/3giRYQx Ingrese el código: 766542

Una vez que acceda al sitio de prueba e ingrese el código de la escuela, seleccione la encuesta “Estudiantes” y haga clic en el botón ‘continuar’. Deberá hacer clic en “Acepto” en la parte inferior de la página para acceder a la encuesta. No necesita ingresar ningún dato, simplemente haga clic en cada página para ver las preguntas incluidas en la encuesta. Para acceder a la encuesta en español, busque los enlaces en la esquina superior derecha de la encuesta y haga clic en el botón que dice ‘español’. Puede volver a inglés en cualquier momento haciendo clic en el botón que dice ‘English’.

La encuesta se contestará de manera anónima. Toda la información que se compile durante la investigación estará protegida contra todas las formas de difusión, excepto en virtud de una orden judicial. No se registrará la información de ninguno de los participantes de la encuesta, y se eliminará la información que pudiera servir para identificar a cada estudiante que conteste la encuesta.

Esta encuesta no tiene ningún riesgo ni beneficio directo para el estudiante a su cargo. Se espera que esta encuesta y las iniciativas de investigación relacionadas redunden en beneficios para las escuelas, bajo la forma de más conocimientos sobre los orígenes, la dinámica y los efectos de la violencia escolar, y sobre cómo hacer que nuestras escuelas sean más seguras ante la creciente violencia.

Las investigaciones indican que, cuando hay violencia, uso de sustancias y acoso en las escuelas, el aprendizaje se ve impedido, el rendimiento académico cae, aumenta el ausentismo y se reduce el bienestar general de los niños y de los maestros. Esta encuesta permite que la escuela a la que asiste el estudiante a su cargo identifique sus fortalezas y sus desafíos y que resuelva las áreas problemáticas, lo que podría dar lugar a un mejor rendimiento académico y un mayor bienestar para los estudiantes y el personal.

La participación del estudiante a su cargo en esta encuesta es voluntaria y no tiene compensación, y él o ella pueden negarse a responder cualquier pregunta específica de la encuesta. Si el estudiante a su cargo desea retirarse de la encuesta, puede hacerlo en cualquier momento sin expresar el motivo ni dar ninguna explicación. Si el estudiante decide retirarse de la encuesta, la información que haya provisto antes de retirarse no se empleará.

Tienen derecho a decidir que el estudiante a su cargo no participe de la encuesta, si así lo desean. Si lo hacen, el estudiante a su cargo podrá leer, hacer tareas escolares o participar en actividades alternativas mientras se esté administrando la encuesta.

Nuestra escuela administrará esta encuesta por convenio con el Centro para el Estudio y la Prevención de la Violencia (CSPV, por sus siglas en inglés) de la Universidad de Colorado en Boulder. Si tienen alguna pregunta sobre la encuesta, no duden en comunicarse con Sabrina Arredondo Mattson, PhD, al teléfono 303-735-1633.

Marquen la casilla que sigue si NO DESEAN que el estudiante a su cargo participe de la encuesta, y envíen la carta a la escuela.

☐ NO DESEO que el estudiante a mi cargo participe de la encuesta

Nombre del padre o de la madre

Nombre del estudiante

Fecha

Dear Parents/Guardians:

As part of our ongoing attempts to ensure communication between home and school remains clear and consistent, I am writing to inform you that we require an information update for your child. I have attached the Census Verification Report form. If you have changed address, phone numbers, emergency contacts, etc., please confirm or update these on the form. We ask that you review and update the form. Please sign at the bottom of the page. Once completed, please return it to your child's teacher by Tuesday, February 4th.

Brenda Montoya

Elementary Secretary

Estimados padres/tutores:

Como parte de nuestros continuos intentos de garantizar que la comunicación entre el hogar y la escuela siga siendo clara y coherente, les escribo para informarles de que necesitamos una actualización de la información de su hijo. He adjuntado el formulario de Informe de Verificación del Censo. Si ha cambiado de dirección, números de teléfono, contactos de emergencia, etc., le rogamos que los confirme o actualice en el formulario. Le pedimos que revise y actualice el formulario, por favor firme al final de la página. Una vez rellenado, devuélvalo al profesor de su hijo antes del martes 4 de febrero.

Brenda Montoya

Secretaria de Primaria

From Mr. Swanson:

Mindfulness is a regular part of our music classroom. We use mindfulness to relax, stay calm and remain focused.

“Mindfulness is teaching students to be present in the moment, being aware of how they feel, what they're thinking, the condition of their body and the state of their surroundings. All these things should be observed and labeled without judgment or criticism; there are no right or wrong feelings. When students have identified their feelings and where their energy is going, they can redirect their focus. As mindfulness increases, students will gain perspective and the ability to respond to a situation intentionally rather than automatically.”

-Krista Hart, The Mindful Music Classroom

Del Sr. Swanson:

La atención plena es una parte habitual de nuestro aula de música. Usamos la atención plena para relajarnos, mantener la calma y mantener la concentración.

"La atención plena es enseñar a los estudiantes a estar presentes en el momento, siendo conscientes de cómo se sienten, lo que están pensando, la condición de su cuerpo y el estado de su entorno. Todas estas cosas deben observarse y etiquetarse sin juicios ni críticas; no hay sentimientos correctos o incorrectos. Cuando los estudiantes han identificado sus sentimientos y hacia dónde va su energía, pueden redirigir su enfoque. A medida que aumente la atención plena, los estudiantes ganarán perspectiva y la capacidad de responder a una situación intencionalmente en lugar de automáticamente".

-Krista Hart, El aula de música consciente

Important Information About ACCESS Testing for English Language Learners

Dear Parents/Guardians,

I hope this letter finds you well. I am writing to inform you about an upcoming assessment that is essential for understanding and supporting your child’s academic growth. The ACCESS for ELLs is an annual test designed to measure English language proficiency for students who are identified as English learners (ELs). If your child will be taking this test you should have received a letter in the mail.

What is ACCESS Testing? The ACCESS test evaluates your child’s skills in four key areas of language development:

1. Listening

2. Speaking

3. Reading

4. Writing

This assessment provides valuable information about how well your child is progressing in acquiring academic English and helps educators tailor instruction to meet their individual needs.

Why is ACCESS Testing Important?

· It helps us determine the level of support your child may need to succeed in their academic studies.

· It informs decisions about existing English language support programs.

· It ensures compliance with federal and state requirements for monitoring English learners' progress.

When and Where Will the Test Take Place?

· Dates: January 13th through February 14th.

· Location: Center Consolidated School district

The test will be administered during the school day, and all necessary materials will be provided. The results will be shared with you once they are available, along with an explanation of your child’s performance.

How Can You Help Your Child Prepare?

1. Encourage Regular Attendance: Being present and on time during testing days is crucial.

2. Promote Good Rest and Nutrition: A well-rested and nourished student performs better on tests.

3. Practice English at Home: Encourage your child to read, speak, and write in English daily, while also

celebrating and supporting their home language.

If you have any questions about the ACCESS test or your child’s participation, please do not hesitate to reach out to us. We are here to support your child’s academic journey and ensure they receive the resources they need to thrive.

Thank you for your continued partnership in your child’s education.

Sincerely,

Mrs. Magness
CLD Teacher
Haskin Elementary

Información importante sobre las pruebas ACCESS para estudiantes de inglés

Estimados padres/tutores,

Espero que esta carta te encuentre bien. Le escribo para informarle sobre una próxima evaluación que es esencial para comprender y apoyar el crecimiento académico de su hijo. El ACCESS for ELLs es una prueba anual diseñada para medir el dominio del idioma inglés para los estudiantes que se identifican como estudiantes de inglés (EL). Si su hijo va a hacer esta prueba, debería haber recibido una carta por correo.

¿Qué es ACCESS Testing? La prueba ACCESS evalúa las habilidades de su hijo en cuatro áreas clave del desarrollo del lenguaje:

1. Escuchando

2. Habla

3. Lectura

4. Escritura

Esta evaluación proporciona información valiosa sobre qué tan bien está progresando su hijo en la adquisición de inglés académico y ayuda a los educadores a adaptar la instrucción para satisfacer sus necesidades individuales.

¿Por qué es importante la prueba ACCESS?

· Nos ayuda a determinar el nivel de apoyo que su hijo puede necesitar para tener éxito en sus estudios académicos.

· Informa las decisiones sobre los programas de apoyo al idioma inglés existentes.

· Garantiza el cumplimiento de los requisitos federales y estatales para monitorear el progreso de los estudiantes de inglés.

¿Cuándo y dónde se llevará a cabo la prueba?

· Fechas: del 13 de enero al 14 de febrero.

· Ubicación: Distrito escolar consolidado del centro

La prueba se administrará durante el día escolar, y se proporcionarán todos los materiales necesarios. Los resultados se compartirán con usted una vez que estén disponibles, junto con una explicación del rendimiento de su hijo.

¿Cómo Puedes Ayudar A Tu Hijo A Prepararse?

1. Fomentar la asistencia regular: Estar presente y a tiempo durante los días de prueba es crucial.

2. Promover un buen descanso y nutrición: Un estudiante bien descansado y nutrido se desempeña mejor en los exámenes.

3. Practique el inglés en casa: Anime a su hijo a leer, hablar y escribir en inglés a diario, mientras celebra y apoya su idioma nativo.

Si tiene alguna pregunta sobre la prueba ACCESS o la participación de su hijo, no dude en ponerse en contacto con nosotros. Estamos aquí para apoyar el viaje académico de su hijo y asegurarnos de que reciba los recursos que necesitan para prosperar.

Gracias por su continua colaboración en la educación de su hijo.

Atentamente,

Sra. Magness

Profesor CLD

Escuela Primaria Haskin

Spotlight on Gifted and Talented Students: Tech Night for the Community

During Parent Teacher Conferences in March 2025, our Gifted and Talented (GT) students are stepping into the spotlight with an exciting Tech Support Night for the Community! This event is a unique opportunity for students to showcase their skills and offer technology support while fostering connections with community members.

More news with dates and time will be announced in the next month. There will be an opportunity for families to ask for direct support via a Google Form so students can prepare for the needs of our community.

Enfoque en los estudiantes superdotados y talentosos: Noche de tecnología para la comunidad

¡Durante las Conferencias de Padres y Maestros en marzo de 2025, nuestros estudiantes superdotados y talentosos (GT) están entrando en el centro de atención con una emocionante Noche de Soporte Técnico para la Comunidad! Este evento es una oportunidad única para que los estudiantes muestren sus habilidades y ofrezcan apoyo tecnológico mientras fomentan conexiones con los miembros de la comunidad.

El próximo mes se anunciarán más noticias con fechas y horas. Habrá una oportunidad para que las familias pidan apoyo directo a través de un formulario de Google para que los estudiantes puedan prepararse para las necesidades de nuestra comunidad.

Dear parents and guardians,

The Center School District is pleased to invite you to participate in the state Adequacy Study Survey. https://survey.alchemer.com/s3/7940672/APA-CO-Funding-Study-Survey

Estimados padres y tutores,

El Distrito Escolar Central se complace en invitarlos a participar en la Encuesta de Estudio de Adecuación estatal. https://survey.alchemer.com/s3/7940672/APA-CO-Funding-Study-Survey

Parent Involvement Coordinators develop consistent and coordinated communication practices between parents and homes. They support leadership development, parent connection, and increased parent involvement in Center School District.

Coordinadoras de participación de padres desarrollan prácticas de comunicación consistentes y coordinadas entre los padres y los hogares. Apoyan el desarrollo del liderazgo, la conexión de los padres y una mayor participación de los padres en el Distrito Escolar de Centro.

Promotoras a staff member responsible for promoting two-way school and community communication; Generate feedback from the community for school programming; Promote school programs to parents; Support parents to access school programming.

Promotoras un miembro del personal responsable de promover la comunicación bidireccional entre la escuela y la comunidad; Generar retroalimentación de la comunidad para la programación escolar; Promover programas escolares entre los padres; Apoyar a los padres para acceder a la programación escolar.

“Parents Involved for Center Students (PICS) invites all parents and guardians of students in the Center School District to participate in the program. This initiative encourages parental engagement, actively supports their children's educational progress, and fosters stronger connections between families and the school.”

“Parents Involved for Center Students (PICS) invita a todos los padres y tutores de estudiantes del Distrito Escolar de Centro a participar en el programa. Esta iniciativa fomenta la participación de los padres, apoya activamente el progreso educativo de sus hijos y fomenta conexiones más sólidas entre las familias y la escuela”.

JOIN US THIS NEW SCHOOL YEAR TO BE PART OF OUR FANTASTIC SCHOOL CROSSING GUARD

ÚNASE A NOSOTROS ESTE NUEVO AÑO ESCOLAR PARA SER PARTE DE NUESTRA FANTÁSTICA GUARDIA DE CRUCE ESCOLAR.

As the 2024-2025 school year begins, the Center Consolidated School District extends a warm welcome to all students. We are grateful for the dedicated volunteer Crossing Guards who ensure the safety of our students as they cross the street in the mornings and after school. We kindly remind all Center families and students to adhere to the "Stop" rule and stop whenever a Crossing Guard in a yellow or pink vest, holding a red stop sign, is present in the crosswalk. Observing the 15mph speed limit in the school zone is crucial for everyone’s safety. The Crossing Guards are on duty along Broadway St. in the school zone area from 7:35 a.m. to 7:50 a.m. and from 3:50 p.m. to approximately 4:05 p.m. We also ask for cooperation in refraining from peeling in the school zone and avoiding parking in the drop-off, bus, and emergency lines. Thank you for helping us maintain a safe environment for everyone.

Thank you for all your support.

Brisa Macias

Safe Routes to School Coordinator

Hemos comenzado el año escolar 2024-2025, el Distrito Escolar Consolidado Center extiende una cálida bienvenida a todos los estudiantes. Estamos agradecidos con los voluntarios y dedicados guardias de cruce que garantizan la seguridad de nuestros estudiantes cuando cruzan la calle por las mañanas y después de la escuela. Les recordamos amablemente a todas las familias y estudiantes de Centro que cumplan con la regla de "Stop" y se detengan cuando un guardia de cruce con un chaleco amarillo o rosa y con una señal de alto roja esté presente en el cruce de peatones. Es fundamental respetar el límite de velocidad de 15 mph en la zona escolar para la seguridad de todos. Los guardias de cruce están de servicio a lo largo de Broadway St. en el área de la zona escolar de 7:35 a. m. a 7:50 a. m. y de 3:50 p. m. hasta aproximadamente las 4:05 p. m. También pedimos cooperación para abstenerse de patinar los carros en la zona escolar y evitar estacionarse en las líneas de bajada, autobús y emergencia. Gracias por ayudarnos a mantener un entorno seguro para todos.

Gracias por todo su apoyo.

Brisa Macías

Coordinadora de Ruta Segura a la Escuela

SRTS programs can improve safety, not just for children, but for the entire community. It provides opportunities for people to increase their physical activity and improve their health. It reduces congestion and pollution around our schools and encourages partnerships.

Los programas SRTS pueden mejorar la seguridad, no sólo para los niños, sino para toda la comunidad. Proporciona oportunidades para que las personas aumenten su actividad física y mejoren su salud. Reduce la congestión y la contaminación alrededor de nuestras escuelas y fomenta las asociaciones.