La Conexión de Windham

Aviso: 6 de marzo cambiado a día de salida temprana

Estimada comunidad de Windham:

Gracias a los líderes, maestros y familias que compartieron sus perspectivas sobre nuestro calendario escolar.

En la reunión especial de la Junta de Educación celebrada el viernes, 27 de febrero de 2026, la Junta votó a favor de cambiar el viernes 6 de marzo de un día completo de desarrollo profesional a un día de instrucción de salida temprana. Este ajuste nos permite recuperar uno de los días perdidos por nieve mientras preservamos tiempo para el aprendizaje profesional del personal.

El 6 de marzo, los estudiantes asistirán a la escuela siguiendo el horario de salida temprana. Los horarios de salida seguirán el calendario establecido de cada escuela. Se ofrecerán servicios de desayuno y almuerzo. El desarrollo profesional para el personal se llevará a cabo durante la tarde, después de la salida de los estudiantes.

Agradecemos su colaboración y flexibilidad mientras trabajamos para equilibrar el tiempo de instrucción, el desarrollo profesional del personal y el impacto del clima invernal en nuestro calendario.

Si tiene alguna pregunta sobre el horario, no dude en comunicarse con la escuela de su hijo(a).

Con gratitud,

Dra. Iris Gomero

Superintendente de Escuelas

Escuelas Públicas de Windham

A pesar de los desafíos del clima invernal, seguimos observando una mejora significativa en la asistencia estudiantil en las Escuelas Públicas de Windham. Cerramos febrero con descensos notables en el ausentismo crónico en comparación con el mismo periodo del año pasado y, en varios casos, con las tasas más bajas en años.

Aspectos destacados de las escuela:

WECC

43.75% — El nivel más bajo desde 2020

Una disminución constante durante varios años desde el 79.89 % en 2022.

Natchaug School

8.21 %: el nivel más bajo desde que comenzó el seguimiento (2016)

Una reducción extraordinaria del 55.39% en 2022.

North Windham School

24.61% — El nivel más bajo desde 2020

Estabilidad continua por debajo del 25%.

Sweeney School

28.75%: ligeramente por encima del año pasado, pero todavía significativamente por debajo de los niveles de 2021-2023.

CH Barrows STEM Academy

11.90% — El nivel más bajo desde 2020

Windham Middle School

25.23% — El nivel más bajo desde 2020

Windham High School

26.98 %: el nivel más bajo desde que comenzó el seguimiento (2016)

Una caída dramática desde el 56.28% en 2022.

Windham Phoenix Academy

82.00% — una mejora del 4.27% respecto al año pasado

Con gratitud

Estas mejoras no son accidentales. Son el resultado de un esfuerzo colectivo, intencional y constante en todo nuestro distrito.

¡Gracias a toda nuestra comunidad!

• Nuestros directores y subdirectores por monitorear los datos semanalmente y liderar conversaciones centradas en la asistencia.
  

• Equipos de asistencia y enlaces por la difusión temprana y el seguimiento persistente
  

• Maestros, paraeducadores y entrenadores por crear aulas atractivas a las que los estudiantes quieran asistir.
  

• Equipos de participación familiar por fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela
  

• Personal de transporte y guardias de cruce por garantizar que los estudiantes lleguen seguros cada día
  

• Enfermeras escolares, consejeros, trabajadores sociales y personal de apoyo por eliminar las barreras a la asistencia.
  

• Seguridad del campus, asistentes de oficina, equipos de limpieza e instalaciones por mantener entornos de aprendizaje seguros, limpios y acogedores.
  

• Trabajadores de la cafetería y personal de servicios de nutrición por garantizar que los estudiantes estén nutridos durante todo el día y listos para aprender.
  

• Familias y cuidadores por darle prioridad a asistencia diaria a la escuela
  

• Miembros de la Junta de Educación y líderes de todo el distrito por apoyar los esfuerzos de asistencia

• ¡Y lo más importante, nuestros estudiantes, por asistir a la escuela!

La asistencia es responsabilidad de todos y estos resultados reflejan una comunidad trabajando unida.

Los miembros del Consejo Asesor Estudiantil del Superintendente de Windham Middle School y Charles H. Barrows STEM Academy, junto con estudiantes de Windham High School, visitarán el Capitolio Estatal el miércoles 4 de marzo junto con la Superintendente Dra. Iris Gomero y el Superintendente Asistente Neil Weathers para abogar por la aprobación de SB 7, una ley sobre equidad educativa, y para apoyar HB 5002, una ley sobre financiación de la educación, educación especial y programas de primera infancia.

Estos importantes proyectos de ley representan pasos hacia una financiación estatal de la educación más adecuada, justa y equitativa para todos los estudiantes de las escuelas públicas. Ambas propuestas aumentarían el monto base de la fórmula de Costos Compartidos de Educación (ECS) de Connecticut, que no se ha ajustado desde 2013, y comenzarían a considerar la inflación, garantizando así que la financiación refleje con mayor precisión el costo real de la educación de un estudiante de Connecticut.

Esta audiencia pública es una oportunidad para que nuestros estudiantes participen directamente en el proceso legislativo, compartan sus perspectivas y aboguen por políticas que fortalezcan los recursos para las escuelas y comunidades de todo Connecticut.

Estamos increíblemente orgullosos de nuestros estudiantes por asumir este rol de liderazgo cívico y representar a las Escuelas Públicas de Windham con confianza, preparación y propósito.

Alentamos a las familias, al personal y a los miembros de la comunidad a que hagan oír su voz en apoyo de una financiación educativa justa y equitativa.

Puedes:

• Presentar testimonio escrito al Comité de Educación en apoyo de HB 5002 y SB 7
  
  

• Regístrese para testificar en persona o vía Zoom (el registro cierra a las 3:00 p.m. del martes 3 de marzo)

Tu voz importa. Una mayor inversión estatal en educación beneficia no solo a los estudiantes de Windham, sino también a los estudiantes y comunidades de todo Connecticut.

La escuela primaria Charles H. Barrows recientemente tuvo el placer de recibir a la leyenda del folk de Connecticut, Sally Rogers, para una experiencia de aprendizaje verdaderamente inolvidable que combinó ciencia, música y descubrimiento práctico de una manera que nuestros estudiantes comentarán durante semanas.

Sally visitó Barrows no solo como una talentosa música, sino también como "científica por un día", pasando una hora con cada una de nuestras clases de primer grado explorando la fascinante ciencia del sonido. El momento de su visita fue perfecto: las ondas sonoras y cómo se propaga el sonido son conceptos clave en el currículo de ciencias de primer grado, y el enfoque cautivador de Sally dio vida a estas ideas de una manera significativa y memorable.

Usando herramientas innovadoras e interactivas como tambores e instrumentos, slinkys y demostraciones basadas en el movimiento, Sally ayudó a los estudiantes a visualizar cómo las vibraciones crean sonido y cómo este se transmite a través de diferentes materiales. Por supuesto, su lección no habría estado completa sin lo que mejor sabe hacer: cantar. Al combinar la música con la exploración científica, los estudiantes pudieron conectar el aprendizaje con experiencias del mundo real a través del ritmo, el sonido y la participación alegre.

A lo largo de cada sesión, nuestros alumnos de primer grado se mostraron muy motivados, curiosos y con muchas ganas de participar. Demostraron una gran capacidad de escucha, observaciones reflexivas y entusiasmo de principio a fin, demostrando el poder del aprendizaje experiencial.

Agradecemos a Sally Rogers por compartir su tiempo, talento y creatividad con nuestra comunidad escolar. Su visita fue un inspirador recordatorio de que, cuando conectamos el currículo con experiencias auténticas, los estudiantes en CHBSA no solo aprenden, sino que descubren.

Para celebrar el Mes de la Historia Negra, los estudiantes de Natchaug exploraron la obra de artistas afroamericanos influyentes a través de clases de arte centradas en la teoría del color. Los estudiantes de kínder y primer grado estudiaron los vibrantes diseños radiales de Alma Woodsy Thomas, mientras que los de segundo grado aprendieron sobre Jacob Lawrence y crearon coloridos paisajes mientras practicaban la mezcla de colores secundarios.

Los estudiantes de tercero y cuarto grado exploraron los Florida Highwaymen, conocidos por sus audaces paisajes floridanos. Estas lecciones fortalecieron sus habilidades artísticas y celebraron la creatividad y el impacto duradero de los artistas negros.

*Impresiones anteriores de Alma Woodsy Thomas, alumnos de jardín de infantes y primer grado.

La Escuela Natchaug se enorgulleció de colaborar una vez más con la Biblioteca Pública de Willimantic para brindar a nuestros estudiantes aprendizaje práctico de conocimientos financieros. En febrero, las bibliotecarias Lisa y Genesis dirigieron actividades interesantes que ayudaron a los estudiantes a desarrollar habilidades financieras prácticas mediante el juego y la resolución de problemas.

Los alumnos de kínder participaron en lecturas en voz alta en el aula mientras aprendían sobre la biblioteca y sus recursos familiares. Los alumnos de primero y segundo grado jugaron a "Fiesta de los Agarradores" , un juego de presupuesto que les requería planificar una fiesta sin excederse de una cantidad fija. Los alumnos de tercero y cuarto grado participaron en " Pequeños Centavos" , un juego basado en estaciones centrado en el presupuesto, la diferencia entre necesidades y deseos, y la toma de decisiones responsable al cuidar de una mascota adoptada.

Estas experiencias hicieron que la educación financiera fuera divertida, significativa y memorable. Natchaug agradece a la Biblioteca Pública de Willimantic su continua colaboración y apoyo a nuestros estudiantes y familias.

En honor a la concienciación sobre la salud cardiovascular, Natchaug organizó un evento escolar de salto de cuerda el 13 de febrero durante todas las clases especiales. Los estudiantes y el personal se vistieron de rojo para mostrar su apoyo y rotaron por estaciones activas, como cuerdas para saltar, camas elásticas y aros de hula hula.

Los estudiantes demostraron con orgullo las habilidades practicadas en la clase de educación física mientras se mantenían activos, se divertían y aprendían la importancia de mantener sus corazones sanos.

"El Hierro se Afila con el Hierro" es el nombre que le damos a nuestro enfoque de visitas a las aulas, no evaluativas, entre pares, diseñado para fomentar el crecimiento profesional mediante la colaboración. Todos los docentes deben visitar al menos cuatro aulas este año escolar. Los docentes abren sus aulas para compartir estrategias efectivas que fomentan el rigor, se alinean con los estándares y fomentan la participación estudiantil. Estas visitas se centran en el aprendizaje, no en el juicio, y ofrecen una forma segura y eficaz de reflexionar sobre la práctica y obtener nuevas ideas. Cuando los docentes aprenden unos de otros, todos se fortalecen y nuestros estudiantes son los que más se benefician.

Amy Majek, Directora

Gracias a esta experiencia, visité un aula de primer grado. Durante mi observación, vi estrategias y materiales utilizados para apoyar a los estudiantes durante una clase de escritura de textos informativos. Después de visitar el aula, planeo integrar algunas de las estrategias y materiales que vi en mis clases. Creo que mis estudiantes se beneficiarían al trabajar en las ideas principales y los detalles mediante el modelado con organizadores gráficos en kínder. Esta oportunidad de visitar otra aula fue valiosa porque pude recopilar estrategias útiles que puedo aplicar en mi clase.

Emily Kelly, Jardín de infancia

Como maestra de tercer grado, he visto de primera mano el poder de la iniciativa "El Hierro se Afila con el Hierro" . Cuando los maestros tienen la oportunidad de visitar las aulas de sus compañeros de forma informal y sin estrés, nos fortalecemos juntos. Durante una reciente observación entre compañeros, observé una eficaz introducción de vocabulario y una actividad de lectoescritura centrada en el estudiante que pude adaptar de inmediato a mi propia aula. Este tipo de colaboración genera confianza, apoya el crecimiento profesional e impacta positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Expandir "El Hierro se Afila con el Hierro" a las escuelas del distrito fortalecería aún más la colaboración, la coherencia educativa y nuestro crecimiento colectivo como educadores.

Jessica McCormick, Unilingüe de 3er grado

Como coach, estoy presente en las aulas durante todo el día, lo que me brinda la oportunidad de presenciar prácticas docentes sólidas y experiencias de aprendizaje significativas en todo nuestro edificio. La estructura "El Hierro se Afila" ofrece esa misma oportunidad a los docentes, permitiéndoles observar estrategias efectivas y rutinas de clase en tiempo real. Gracias a que nuestro personal ha construido una sólida base de confianza, las puertas de las aulas permanecen abiertas y la colaboración se siente natural, no forzada.

Chiara Coutinho, Entrenadora de matemáticas

Cuando me enteré de la iniciativa "El Hierro se Afila con Hierro", me sentí nervioso por visitar otras aulas, pero mi experiencia en NWS me demostró lo segura y eficaz que puede ser. Aprecié ver a los docentes compartir abiertamente sus prácticas, especialmente su enfoque intencional en el lenguaje académico.

Yazmin Gonzalez Fuentes, Grado 3 Dos Rios

Los estudiantes embajadores de cuarto grado visitaron la Mansión Douglas y crearon manualidades con vitrales para San Valentín. ¡Los residentes y los estudiantes se lo pasaron genial! ¡Incluso tuvieron tiempo para una partida rápida de voleibol con globos!

Para conmemorar el centenario de clases, nuestros alumnos de kínder marcharon por los pasillos de NWS, luciendo sus capas de los 100 días. También tuvimos un desfile sensorial para nuestros alumnos de RISE, donde aplaudieron usando el lenguaje de señas americano (ASL) para mostrar su apoyo. ¡Los alumnos optaron por disfrazarse de centenarios!

Los estudiantes de Sweeney aprendieron sobre una persona especial cada día. Estas 43 figuras importantes que han influido significativamente en nuestro mundo se exhibieron en los pasillos para que todos los estudiantes las vieran. Pudimos dar seguimiento a este importante aprendizaje cada semana en nuestra asamblea de apertura. Los maestros también recibieron videos cortos relacionados con cada persona, artículos para que los estudiantes leyeran y una pregunta de debate para fomentar una conversación reflexiva, junto con artículos adicionales y sugerencias de lectura en voz alta. Sweeney comprará muchos de los libros sugeridos para nuestra biblioteca.

Los alumnos de kínder de la Sra. Miller y de primer grado de la Sra. Gendron celebraron el centenario de clases con estilo el 12 de febrero. Disfrutaron de un día lleno de diversión y aprendizaje, con lecturas especiales sobre el número 100, maneras creativas de contar hasta 100 y actividades prácticas de construcción con objetos de 100. ¡Fue un día memorable lleno de emoción y nuevos descubrimientos!

La Biblioteca Pública de Willimantic y los Amigos de la Biblioteca de Willimantic organizaron la Exposición de Arte de Sweeney de febrero. ¡Nuestros talentosos artistas de Sweeney impresionaron a todos con su creatividad y talento! Un agradecimiento especial a nuestros dedicados profesores de arte y música, Amy Walker y Enoch Robbins, por organizar este maravilloso evento para celebrar los logros estudiantiles y dar a conocer las artes.

Los estudiantes coinciden en que la escuela es mejor cuando todos están presentes. ¡Trabajan duro en equipo para estar todos juntos en la escuela todos los días! Cada día, todos están presentes, los estudiantes completan las letras del cartel de la clase "Estamos todos aquí" y la Sra. Firth los visita para hablar sobre la asistencia, cuánto mejor es cuando todos estamos aquí y compartir el tesoro escolar. Todos coincidimos en que cuando alguien no está en la escuela, ¡lo extrañamos!

Nos emocionó recibir a nuestros amigos de la Preparatoria Windham en nuestra tan esperada visita mensual. Durante su tiempo con nosotros, regalaron generosamente un libro a cada estudiante para que se lo llevara a casa. ¡Estamos increíblemente orgullosos de esta significativa colaboración y de los vínculos especiales que sigue forjando!

Sweeney se enorgullece de ser parte activa del programa Best Buddies. Los estudiantes se reúnen varias veces al mes, donde forjan amistades significativas y crean conexiones duraderas.

El sábado 21 de febrero, el equipo MATHCOUNTS de la Escuela Intermedia Windham participó en la competencia de capítulos organizada por el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Connecticut. Los miembros del equipo de WMS 2026 son el capitán Rayan Alshugran (7mo grado), Ángel Ramos Viveros (8vo grado, DL), Alex Sam Maric (7mo grado, DL) y Nolan Sullivan (7mo grado).

Nuestros atletas de matemáticas compitieron en las rondas individuales de velocidad y objetivo, así como en la ronda por equipos. En la ronda de velocidad, los estudiantes tienen 40 minutos para resolver 30 problemas sin calculadora. En la ronda objetivo, tienen 10 problemas para resolver con calculadora. Por cada dos problemas, tienen 6 minutos, tras los cuales deben entregar sus respuestas y obtener nuevas hojas de respuestas. En la ronda por equipos, los equipos tienen 20 minutos para resolver 10 problemas. Los miembros del equipo pueden colaborar de cualquier manera para resolver los problemas.

Después del almuerzo, el equipo asistió a una presentación sobre fractales a cargo de Lisa Naples, profesora adjunta de la Universidad de Fairfield. Los estudiantes respondieron preguntas y calcularon el área de los triángulos de Sierpinski. Un triángulo de Sierpinski es un patrón fractal autosimilar que se forma al eliminar recursivamente el triángulo central de un triángulo equilátero y repetir el proceso con los triángulos más pequeños restantes. Es un patrón hermoso. ¡Échenle un vistazo si tienen tiempo!

El equipo Wildcat tuvo un desempeño estelar al responder preguntas durante la Trivia y ganó premios y el derecho a presumir. Dos de sus miembros, Rayan Alshugran y Alex Sam Maric, clasificaron para la competencia estatal gracias a sus resultados individuales. Rayan quedó en tercer lugar y Alex entre los 16 mejores. La competencia estatal está programada para el 28 de marzo en la Universidad de Yale.

Gracias a todos los maestros y miembros del personal que han apoyado al club en los últimos cuatro años, y felicitaciones al equipo de MATHCOUNTS de parte de su entrenadora, la Sra. Bodonyi (maestra de matemáticas de DL de 8vo grado ) y la Sra. Tarbox (estudiante de Eastern).

Miembros del equipo MATHCOUNTS. De izquierda a derecha: Nolan Sullivan, Alex Sam Maric, Rayan Alshugran y Ángel Ramos Viveros.

Para celebrar el Mes de la Historia Negra en WHS, el salón principal, el gimnasio y la planta alta presentan carteles que conmemoran los logros de líderes, inventores y pioneros en sus respectivos campos. En el salón principal, se puede profundizar en los orígenes del Mes de la Historia Negra a través de información y cronologías sobre su fundador, Carter Woodson, y la Asociación para el Estudio de la Vida e Historia Afroamericana (ASALH).

Los estudiantes también pueden investigar más sobre el Mes de la Historia Negra a través de exhibiciones interactivas en línea de museos sobre temas influyentes del arte y la cultura, y tienen la oportunidad de completar Formularios de Google para participar en un sorteo a finales de mes. Además, los cursos de Arte y Estudios Afroamericanos y Latinos han realizado proyectos artísticos colaborativos, sesiones de fotos y la historia de las HBCU y los Divine Nine. Agradecemos a la Sra. Fleeting por compartir información de su Café Cultural sobre eventos, personas o información significativa sobre la historia afroamericana.

WHS celebró el Día de San Valentín con un fotomatón "Whippet Love". Agradecemos a la Sra. Copley y a sus estudiantes de fotografía y arte por tomar fotos de nuestros estudiantes y personal de WHS, así como de nuestro Comité de Clima Escolar.

Fecha: 4 de marzo de 2026

Hora: 6:00 PM

Ubicación: Auditorio de la escuela secundaria Windham y vía Zoom

Abierto al público

Enlace de Zoom:

Unirse a la reunión de Zoom https://zoom.us/j/94010468046?pwd=MuX3ebmHN32fMW3wzFVeT9oj5lne2v.1 ID de reunión: 940 1046 8046

Código de acceso: 114136

¡Ya está! El sábado 7 de marzo, el distrito será anfitrión de la conferencia anual de Educación Bilingüe de la Asociación Multiestatal de Educación Bilingüe (MABE). La conferencia se llevará a cabo en la Escuela Secundaria Windham, y MABE espera aproximadamente 350 participantes, 40 de los cuales son personal de Windham.

El personal de Windham también presentará 11 de las sesiones paralelas de la conferencia, y Roberto Blanco García, maestro de Natchaug Grado 2 Dos Ríos, es el Director de la Conferencia 2026 de MABE.

¡Ya hay muchos logros y el evento ni siquiera ha comenzado todavía!