DJUSD Family Connection

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• February 16 - Presidents Day (NO SCHOOL)

• February 17 - Ramadan Begins

• February 17 - Lunar New Year

• February 23 - Local Holiday (NO SCHOOL)

• March 1 - 31 - Arts Education Month

• March 1- 31 - Music in Our Schools Month

• March 1 -31 - Women’s History Month

• March 4 - Holi

What a busy month for celebrations February is! It's Black History Month, when DJUSD and schools recognize the foundational importance of Black and African American contributions to US history and culture through activities and curriculum. February also brings us Lunar New Year and the beginning of Ramadan on Feb 12 as well as Japanese Day of Remembrance on February 19th. Explore the DJUSD Climate web pages for ideas on how to learn more about each of these things.

At the January 15th Board meeting, the Davis School Board Trustees received an analysis of the community outreach feedback on two potential concepts for managing the “worst-case” declines in district enrollment. Trustees also started a discussion about the strategic objectives, guiding assumptions and next round of community outreach. A video of the presentation and a new dynamic FAQ with information and data tables responding to questions from our community are available at www.djusd.net/BoundaryOutreach. We encourage our community to stay engaged in this important discussion. Additional opportunities for community feedback are expected in 2026 and into 2027, with a final Board of Education decision anticipated in spring 2027. Any approved changes would take effect no earlier than the 2028-29 school year. Learn more about the challenge and planning at www.djusd.net/Boundaries_Planning.

DJUSD’s Superintendent’s Advisory Committee for Special Education (SACSE) continues to grow, with strong and meaningful participation from parents, administrators and specialists. At our most recent meeting, we were also pleased to welcome student participants who are elevating student voices at Emerson Junior High School and helping to shape truly inclusive experiences for peers with disabilities.

With guest speaker Janelle Mercado from Supporting Innovative and Inclusive Practices (SIP), the committee explored how early segregation can lead to continued separation in adulthood, why placement and location matter for long term community participation, and how ableism can show up in systems, language and daily school practices (view the January 7, 2026 SACSE slide deck).

As momentum builds, we hope to expand representation from community members, families, general education teachers and staff, special education teachers and paraprofessionals. Come learn, share and be part of this important work. SACSE meets the first Wednesday of each month from 4:30-6:00 p.m. The join link is found on the website, or refer back here: Link to Join the SACSE meeting Meeting ID: 276 321 842 771 3 Passcode: Xw3bi9zg.

The California State Seal of Biliteracy is a prestigious recognition for high school seniors who demonstrate high proficiency in English and at least one other language. Awarded as a gold seal on their diploma, it certifies biliteracy skills for employers and universities and encourages the value of language learning and cultural diversity. Requirements include demonstrating English proficiency and achieving high-level proficiency in another language through coursework or standardized tests. The application linked here closes on February 6, 2026.

The Language Justice and Family Partnership Coordinators are available to support families whose primary language is not English. DJUSD has a team of interpreters who can provide services in nearly any language. Families can request an interpreter by using this link. Please submit your request at least five business days prior to the scheduled event or meeting. For any questions, please contact Ximena Diez-Jackson (xjackson@djusd.net or 530-205-3163) or Maria Leyva (mleyva@djusd.net or 530-207- 0420).

Students identified as English learners take the Summative ELPAC each spring until they are reclassified as proficient in English. This assessment measures progress in listening, speaking, reading, and writing in English and helps teachers and families understand where students may need additional support.

Your child’s school will share specific testing dates and times. Families can support students by:

• Encouraging them to do their best and reminding them they are supported at home and at school
  

• Exploring practice tests together on the ELPAC Practice and Training Tests web page

For more information, please contact your child’s English Learner Specialist or ELD teacher.

DJUSD is proud to celebrate students who have met reclassification criteria and are now proficient in English. The Reclassification Ceremony will take place on Tuesday, April 21, 2026, at 6:00 p.m. at the Richard Brunelle Performance Hall at Davis Senior High School.

Families of students being recognized will receive an invitation during the first week of April. For additional details, please contact your child’s English Learner Specialist or ELD teacher.

Did you miss Davis Parent University’s (DPU’s) January 8th event on AI with former NBC news correspondent, Jacob Ward? Good news – a recording of Jake’s fireside chat with Pamela Wu is available at davisparentuniversity.com. Please note the sound improves a few minutes into the recording. Together, Jake and Pam unpack AI’s risks, offer practical guidance about AI for parents and educators, and tackle the audience’s incisive questions – all with a good dose of laughter! For more background about Jake’s event and to watch other past DPU talks, please visit davisparentuniversity.com. Listen, laugh, and learn with DPU!

This PEP Talk will discuss what you need to know about strong-willed children and changing behavior. Parents will be able to describe character traits of a strong-willed child, recognize successful ways to demonstrate love and affection, discuss issues of influence versus control, and describe effective parenting strategies to increase or decrease behavior. The PEP Talk will be held virtually on Wednesday, February 18 from 6:00-7:30pm. Click here for more information and to register.

Science teacher Sra. Goulden and her 6th grade students put their learning into action following their unit on Climate and Weather. Students designed and built handmade hot air balloons to explore how warm air rises and how air parcels move through the atmosphere. This hands-on activity helped bring abstract concepts to life, allowing students to observe real world applications of atmospheric science while strengthening collaboration and problem solving skills.

On a sunny Monday morning, Mariachi Del Río, the Harper Junior High music class for students in grades 7-9, treated César Chávez Elementary students to a lively performance before the 8:25 a.m. bell. The ensemble, which blends string and wind instruments in the traditional mariachi style, filled the campus with music as students arrived for the day. This special visit provided a wonderful opportunity for elementary music outreach, sparking excitement and curiosity while introducing CCE students to future musical pathways and opportunities at the secondary level.

Students in the Ag Mechanics Pathway at Davis Senior High School are applying their skills through Mr. Hess' Firepit Project, a hands-on CTE experience that prepares students for careers and future studies. The project challenges students to design and build a functional fire pit within specific requirements and a set timeframe. As they plan, problem-solve and adapt to challenges, students strengthen critical thinking and decision-making skills. Judged by academic and industry professionals, the finished projects showcase both technical ability and real world readiness.

The new year brings a brand-new project to Da Vinci Junior High! Eighth Grade students are working towards answering the driving question: “How can we use physics to build the ultimate roller coaster?” So far, students have learned Newton's laws and how to calculate speed, velocity, acceleration, and momentum. They have also selected their special challenge that they must incorporate into their final roller coaster design. Next, they designed a 1:1 scale blueprint to help them start building, considering how Newton's Laws will impact the design of their own roller coasters. They will build models of the coaster, using marbles to mimic the rider’s experience. These coasters will be showcased at a DVJH signature event at 6pm on February 18th. Everyone is welcome to join and test these roller coaster models.

Recruitment season is underway at Da Vinci Charter Academy as students and staff alike look ahead to the upcoming school year! As a school of choice in DJUSD for grades 7-12, DVCA is now welcoming applications for the upcoming 2026-2027 school year. The application deadline is Friday, February 20th at midnight.

Want to learn more about DVCA’s program? Please see the pamphlet for information about this innovative, inclusive program, or come see students in action at one of the following upcoming events:

In 2017, the Board of Education adopted the We All Belong Resolution resolution which emphasizes the District’s commitment to an inclusive environment and especially emphasized our commitment to our community’s undocumented students and families. The proposed resolution covers the following points related to immigration enforcement:

• Any federal immigration official who appears on our campuses asking to see a student or staff member, or requesting information about a student or staff member, must be directed to the Superintendent’s office for review of the purpose and legality of their visit.

• Any person trying to serve legal process paperwork (warrant, subpoena, request for records, etc.) will be referred to the District office, regardless of the purpose.

• The District does not ask about a student’s immigration status or collect information regarding a student’s and/or family’s immigration status when enrolling a student in the District.

Specifically, our campus staff are instructed to notify the District Office immediately if an ICE or other law enforcement officer comes to campus with immigration-related queries. The officer will be required to provide a copy of their ID and paperwork and asked to wait until a District Office administrator arrives. Staff will not provide the officer any information about a student’s enrollment or attendance at school that day. Additional information can be found in What to Do if an Immigration Enforcement Officer Comes to Your School.

As we see an increase in the use of e-bikes and e-scooters around town, it’s important to remember that different types of devices follow different rules. Speed limits, where you can ride, and helmet requirements can vary depending on age and what you’re riding. To stay informed, visit the City of Davis transportation page and under Policies and Procedures, view the “California Laws for Bikes, E-bikes, E-Scooters, and more” section. Many of you may be surprised to learn that a driver’s license is required for the standup electric scooters. Knowing the rules helps keep everyone safer on our shared roads. If you are ever in need of a helmet, inquire at your school’s front office.

Children can prevent cavities! Brushing teeth twice a day with fluoride toothpaste, protecting teeth with dental sealants and visiting the dentist every 6 months for prevention and treatment of oral disease will help keep smiles healthy and strong. Learn more about dental sealants here. If you have Medi-Cal, find a dental provider today!

Please update your student’s electronic school health record with changes to diagnoses and/or medications throughout the school year and review all visits your student has made to the health office using the Parent Portal. Contact your school nurse directly for student health concerns impacting your student at school.

• 16 de Febrero - Día de los Presidentes (NO HAY CLASES)
• 17 de Febrero - Inicio del Ramadán
• 17 de Febrero - Año Nuevo Lunar
• 23 de febrero - Día festivo local (NO HAY CLASES)
• 1 - 31 de marzo - Mes de la Educación Artística
• 1 al 31 de marzo - Mes de la música en nuestras escuelas
• 1 al 31 de marzo - Mes de la Historia de la Mujer
• 4 de marzo - Holi “El Festival de Colores de India”

¡Febrero es un mes lleno de celebraciones! Es el Mes de la Historia Afroamericana y, cuando DJUSD y las escuelas reconocen la importancia fundamental de las contribuciones de las personas de color y afroamericanos a la historia y la cultura de Estados Unidos, mediante actividades y lecciones. Febrero también nos trae el Año Nuevo Lunar y el inicio del Ramadán el 12 de febrero, así como el Día de la Conmemoración Japonés el 19 de febrero. Explore las Páginas web sobre el ambiente escolar para obtener ideas sobre cómo aprender más sobre cada una de estas celebraciones.

En la reunión del Consejo Educativo del 15 de enero, los miembros del Consejo Directivo de Escuelas de Davis recibieron un análisis de los comentarios de la comunidad, sobre dos posibles ideas para abordar la reducción de matrículas del distrito, consideradas en el peor de los casos. Los miembros del Consejo también iniciaron un debate sobre los objetivos estratégicos, las consideraciones que los guían y la próxima ronda de actividades de divulgación comunitaria. Un video de la presentación y una nueva sección dinámica de preguntas frecuentes, con información y tablas de datos que responden a las preguntas de nuestra comunidad están disponibles en www.djusd.net/BoundaryOutreach. Alentamos a nuestra comunidad a participar activamente en esta importante discusión. Se esperan más oportunidades para recibir comentarios de la comunidad en 2026 y 2027, y se prevé una decisión final del Consejo de Educación para la primavera de 2027. Los cambios aprobados no entrarían en vigor antes del año escolar 2028-29. Obtenga más información sobre los desafíos y la planificación en www.djusd.net/Planificación_de_límites.

El Comité Asesor del Superintendente para la Educación Especial (SACSE por sus siglas en inglés) de DJUSD continúa creciendo, con una participación sólida y significativa de padres, administradores y especialistas. En nuestra reunión más reciente, también tuvimos el placer de

dar la bienvenida a los estudiantes participantes, que están alzando la voz de los estudiantes en la escuela secundaria Emerson y contribuyendo a crear experiencias verdaderamente inclusivas para sus compañeros con discapacidades.

Con la oradora invitada Janelle Mercado de Apoyando Prácticas Innovadoras e Inclusivas

(SIP por sus siglas en inglés), el comité exploró cómo la segregación temprana puede conducir a una separación continua en la edad adulta, por qué la colocación y la ubicación son importantes para la participación comunitaria a largo plazo y cómo el capacitismo puede manifestarse en los sistemas, el lenguaje y las prácticas escolares diarias. (ver la presentación de diapositivas de SACSE del 7 de enero de 2026).

A medida que se desarrolle el programa, esperamos ampliar la representación de miembros de la comunidad, familias, maestros y personal de educación general, maestros de educación especial y para-educadores. Acompáñenos a aprender, compartir y formar parte de esta importante labor. SACSE se reúne el primer miércoles de cada mes de 4:30 p.m. a 6:00 p.m. El enlace para la reunión se encuentra en el sitio web, o consulte aquí: Enlace de Acceso a la Reunión de SACSE ID de la reunión:276 321 842 771 3 Código de acceso:Xw3bi9zg.

El Sello de Bilingüismo del Estado de California, es un prestigioso reconocimiento para estudiantes de último año de preparatoria, que demuestran un alto dominio del inglés y al menos otro idioma. Otorgado como un sello dorado en su diploma, este certifica las habilidades de bilingüismo para empleadores y universidades, así mismo promueve el valor del aprendizaje de idiomas y la diversidad cultural. Los requisitos incluyen demostrar dominio del inglés y alcanzar un nivel avanzado en otro idioma, mediante cursos o exámenes estandarizados. La solicitud para la Distinción Estatal de Educación Bilingüe se encuentra en este enlace y la fecha para entregar es el 6 de febrero de 2026.

Las coordinadores de equidad de lenguaje y colaboración familiar están disponibles para apoyar a las familias cuyo idioma materno no es el inglés. DJUSD cuenta con un equipo de intérpretes que pueden brindar servicios, en casi cualquier idioma. Las familias pueden solicitar un intérprete a través de este enlace. Por favor, envíe su solicitud al menos cinco días hábiles antes del evento o reunión. Para cualquier pregunta, comuníquese con Ximena Diez-Jackson (xjackson@djusd.net y/o 530-205-3163) o María Leyva (mleyva@djusd.net y/o 530-207-0420).

Los estudiantes identificados como estudiantes de inglés toman las pruebas del Dominio del Idioma Inglés de California (ELPAC por sus siglas en inglés) acumulativas, cada primavera, hasta que se les re-clasifica como fluentes en inglés. Esta evaluación mide el progreso en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés. También, ayuda a los maestros y a las familias de los estudiantes a reconocer en dónde podrían necesitar apoyo adicional.

La escuela de sus hijos le informará sobre las fechas y horarios específicos de las pruebas. Las familias pueden apoyar a sus hijos mediante:

• Animándolos a hacer lo mejor que puedan, además de recordarles que cuentan con su apoyo en casa y en la escuela.
  
  

• Explorando pruebas de práctica juntos en la Página web de exámenes de práctica y capacitación ELPAC

Para obtener más información, comuníquese con el Especialista en Aprendizaje de Inglés de sus hijos o con los maestros de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD por sus siglas en inglés).

El Distrito Escolar Unificado de Davis (DJUSD) se enorgullece en celebrar a los estudiantes que cumplieron con los criterios de reclasificación y ahora dominan el idioma inglés. La Ceremonia de Reclasificación se llevará a cabo el martes 21 de abril del 2026, a las 6:00 pm en el Teatro Richard Brunelle Performance Hall de la Escuela Preparatoria Davis (DSHS).

Las familias de los estudiantes, que recibirán el reconocimiento, recibirán una invitación durante la primera semana de abril. Para obtener más información, comuníquese con el Especialista de Inglés o los maestros de ELD de sus hijos.

¿Se perdió el evento Davis Parent University (DPU por sus siglas en inglés) del 8 de enero, sobre Inteligencia Artificial presentada por el ex corresponsal de noticias de NBC, Jacob Ward?

Buenas noticias: el video de la plática de Jake con Pamela Wu, está disponible en davisparentuniversity.com.Tenga en cuenta que, el sonido mejora a los pocos minutos de la grabación. Juntos, Jake y Pamela Wu, desglosan los riesgos de la Inteligencia Artificial (AI por sus siglas en inglés) , ofrecen consejos prácticos sobre IA para padres y educadores, y responden a las preguntas del público, ¡todo con una buena dosis de risas! Para más información sobre eventos y ver otras charlas anteriores de DPU, visite el sitio web davisparentuniversity.com.¡Escuche, ríase y aprenda con DPU!

Esta charla del Programa de Empoderamiento de Padres (PEP por sus siglas en inglés) abordará lo que necesita saber sobre los niños de carácter fuerte y el cambio de comportamiento. Los padres podrán describir los rasgos de personalidad de los niños de carácter fuerte, reconocer maneras eficaces de demostrar amor y afecto, hablar sobre la influencia frente al control, y describir estrategias eficaces de crianza, para mejorar o reducir el comportamiento. Esta plática PEP se realizará virtualmente el miércoles 18 de febrero de 18:00 a 19:30 pm.Oprima aquí para más información y registrarse.

La maestra de Ciencias, Sra. Goulden, y sus estudiantes de 6.º grado de la Escuela Primaria César Chávez, pusieron en práctica su aprendizaje tras la unidad sobre El Clima y El Tiempo. Los estudiantes diseñaron y construyeron globos aerostáticos artesanales, para explorar cómo asciende el aire caliente y cómo se desplazan las partículas de aire a través de la atmósfera. Esta actividad práctica les permitió dar vida a conceptos abstractos, observando aplicaciones reales de la ciencia atmosférica, a la vez que fortalecieron sus habilidades de colaboración y resolución de problemas.

En una soleada mañana de lunes, el Mariachi Del Río, la clase de música de la Secundaria Harper para estudiantes de 7.º a 9.º grado, ofreció a los estudiantes de la Primaria César Chavez una animada presentación antes de la campana de las 8:25 a.m. El conjunto, que combina instrumentos de cuerda y viento al estilo tradicional del mariachi, llenó el campus de música con la llegada de los estudiantes. Esta visita especial brindó una maravillosa oportunidad para difundir la música en la primaria, despertando entusiasmo y curiosidad, a la vez que presentaba a los estudiantes de CCE futuras trayectorias musicales y oportunidades en la secundaria.

Los estudiantes del programa de Mecánica Agrícola de la Escuela Preparatoria Davis están aplicando sus habilidades en el Proyecto de Fogata del Sr. Hess, una experiencia práctica de CTE que los prepara para carreras profesionales y futuros estudios. El proyecto reta a los estudiantes a diseñar y construir una fogata funcional con requisitos específicos y un plazo establecido. A medida que planifican, resuelven problemas y se adaptan a los desafíos, los estudiantes desarrollan su pensamiento crítico y su capacidad de toma de decisiones. Evaluados por profesionales académicos y de la industria, los proyectos finalizados demuestran tanto capacidad técnica como preparación para el mundo real.

¡El nuevo año trae un nuevo proyecto a la Escuela Secundaria Da Vinci! Los estudiantes de octavo grado están trabajando para responder la pregunta clave: "¿Cómo podemos usar la física para construir la mejor montaña rusa?". Hasta ahora, los estudiantes han aprendido las leyes de Newton y cómo calcular la velocidad, la aceleración y el momento. También, han seleccionado un desafío especial que deben incorporar en el diseño final. Así mismo, diseñaron un plano a escala 1:1 para ayudarlos a comenzar la construcción, considerando cómo las Leyes de Newton impactarán el diseño de sus propias creaciones. Construirán modelos de montañas rusas, usando canicas, para imitar la experiencia del usuario. Estos proyectos se exhibirán en un evento exclusivo en Da Vinci Jr High, a las 6 p. m., el 18 de febrero. Todos están invitados a participar y probar estos modelos.

La temporada de reclutamiento, de Da Vinci Charter Academy, ya está en marcha ¡y tanto los estudiantes, como el personal, esperan con emoción el próximo año escolar! Como es una escuela de elección en DJUSD, para los grados 7-12, DVCA actualmente está aceptando solicitudes para el próximo año escolar 2026-2027.La fecha límite para entregar la solicitud es el viernes 20 de febrero a medianoche.

¿Quiere saber más sobre el programa de Da Vinci Charter Academy? Consulte este folleto Para obtener información sobre este programa innovador e inclusivo, o visite y vea a los estudiantes en acción, en uno de los siguientes eventos próximos:

En 2017, el Consejo de Educación adoptó la Resolución Todos Pertenecemos que enfatiza el compromiso del Distrito con un entorno inclusivo, y especialmente nuestro compromiso con los estudiantes y familias indocumentados de nuestra comunidad. La resolución propuesta cubre los siguientes puntos relacionados con la aplicación de la ley de inmigración:

• Cualquier oficial federal de inmigración que se presente en nuestras escuelas pidiendo ver a un estudiante o a un miembro del personal, o solicitando información sobre un estudiante o miembro del personal, debe ser dirigido a la oficina del superintendente para revisar el propósito y la legalidad de su visita.

• Cualquier persona que intente entregar documentos de procesos legales (orden judicial, citatorio, solicitud de registros, etc.) será referida a la oficina del Distrito, independientemente del propósito.

• Al inscribir a un estudiante en el Distrito, el Distrito no hace preguntas sobre el estado migratorio de un estudiante, ni recopila información sobre el estado migratorio de un estudiante y/o su familia.

Específicamente, el personal de nuestras escuelas tiene instrucciones de notificar a la oficina del Distrito de inmediato si ICE (Immigration and Customs Enforcement) u otro oficial de la ley llega al campus escolar con consultas relacionadas con la inmigración. Se le pedirá al oficial que proporcione una copia de su identificación y documentación, y se le pedirá que espere hasta que llegue un administrador de la oficina del Distrito. El personal no proporcionará al oficial ninguna información sobre la inscripción o asistencia de un estudiante a la escuela ese día. Puede encontrar información adicional en el sitio Qué hacer si un oficial de inmigración llega a su escuela.

Ante el aumento del uso de bicicletas y patines eléctricos en la ciudad, es importante recordar que cada tipo de dispositivo tiene sus propias normas. Los límites de velocidad, los lugares donde se puede circular y los requisitos de uso del casco pueden variar, según la edad y el tipo de vehículo. Para mantenerse informado, visite la Página web de transporte de la ciudad de Davis y en políticas y procedimientos, revise la sección de Las Leyes de California para bicicletas, bicicletas eléctricas, patines eléctricos y más. A muchos les sorprenderá saber que se requiere licencia de conducir para los patines eléctricos. Conocer las normas contribuye a la seguridad de todos en nuestras vías públicas. Si alguna vez necesitan un casco, pregunten en la oficina de su escuela.

¡Los niños pueden prevenir las caries! Cepillarse los dientes dos veces al día, con pasta dental con fluoruro, protegerlos con selladores dentales y visitar al dentista cada 6 meses, para prevenir y tratar enfermedades bucales, les ayudará a mantener una sonrisa sana y fuerte. Obtenga más información sobre los selladores dentales oprimiendo aquí. Si tiene Medi-Cal, puede encontrar un dentista en este sitio de proveedores dentales ¡hoy mismo!

Actualice el expediente de salud de su estudiante, con los cambios en los diagnósticos y/o medicamentos durante el año escolar, y revise todas las visitas que su estudiante ha realizado a la oficina de enfermería, visitando el Portal para padres. También, puede contactar directamente a la enfermera de su escuela, para problemas de salud que afecten a su estudiante en la escuela.