Haw River Elementary

Parents,

We are committed to fostering a learning environment where every student has the opportunity to thrive. To achieve this, regular attendance is paramount. We've set ambitious, yet attainable, attendance goals for this month!

Why is Attendance So Important?

• Academic Success: Consistent attendance directly impacts your child's ability to learn and succeed.
• Social and Emotional Development: School provides opportunities to build friendships and develop essential social skills.
• Habits for the Future: Regular attendance instills a sense of responsibility and discipline that will benefit your child throughout their life.

Best,

Ms. Fonville & Dr. Evans

Padres,

Nos comprometemos a fomentar un entorno de aprendizaje donde cada estudiante tenga la oportunidad de prosperar. Para lograrlo, la asistencia regular es fundamental. ¡Este mes nos hemos fijado metas de asistencia ambiciosas, pero alcanzables!

¿Por qué es tan importante la asistencia?

Éxito académico: La asistencia regular impacta directamente en la capacidad de su hijo para aprender y tener éxito.

Desarrollo socioemocional: La escuela ofrece oportunidades para forjar amistades y desarrollar habilidades sociales esenciales.

Hábitos para el futuro: La asistencia regular inculca un sentido de responsabilidad y disciplina que beneficiará a su hijo a lo largo de su vida.

Sra. Fonville y Dra. Evans

• March 28 - No School for Students
• March 31 - April 2 - Second Grade AIG Testing
• April 1 - 3rd grade field trip
• April 3 - Duke Energy Science Day
• April 8 - PreK field trip/first grade field trip

Spring Break - April 11 - 18

• April 22 - Earth Day and Campus Beautification
• April 24
• 5th grad to visit Woodlawn and Graham Middle
• Level Up Night/Kindergarten Open House - 4-6 pm
• April 25 - Field Day
• April 29 - May 3rd- NC Check-Ins testing for grades 3rd-5th

We need volunteers! If you are interested in volunteering to cover lunches or help out in our school we would love to have you. If you are interested, please reach out to Dr. Evans @ seon_evans@ABSS.k12.nc.us

Please ensure you have completed the required background check. We appreciate your support!

Background Check: https://securevolunteer.com/alamance-burlington.../home

Reminders:

School begins at 7:50 a.m. for ALL students Pre-K-5. If you arrive after 7:50, you must park in the Pre-K parking lot and walk in with your students to sign them in before they can go to class.

Recordatorios:

Reading: With prompting and support, ask and answer questions about key details in a text.

With prompting and support, retell familiar stories, including key details.

With prompting and support, identify characters, settings, and major events in a story.

Science: Plants and animals

Social Studies: Events that Shaped History

Math:

Write numbers from 0 to 20. Represent a number of objects with a written numeral 0 to 20, with 0 representing a count of no objects.

Compose and decompose numbers from 11 to 19 into ten ones and some further ones by:

• Using objects or drawings.

• Recording each composition or decomposition by a drawing or expression.

• Understanding that these numbers are composed of ten ones and one, two, three, four, five, six, seven, eight, or nine ones.

Lectura: Con indicaciones y apoyo, hacer y responder preguntas sobre detalles clave de un texto. Con indicaciones y apoyo, volver a contar historias conocidas, incluidos detalles clave.

Con indicaciones y apoyo, identificar personajes, escenarios y eventos principales en una historia.

Ciencias: Plantas y animales

Sociales Estudios: Eventos que marcaron la historia

Matematicas: Escribir números del 0 al 20. Representar una cantidad de objetos con un número escrito del 0 al 20, donde 0 representa un recuento de ningún objeto.

Componer y descomponer números del 11 al 19 en diez unos y algunos más unos mediante:

Usar objetos o dibujos. Registrar cada composición o descomposición mediante un dibujo o expresión. Comprender que estos números se componen de diez unos y uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho o nueve unos.

Reading:

Use words and phrases learned through conversations, reading, and being read to, including common conjunctions.

Math:

Given a two-digit number, mentally find 10 more or 10 less than the number, without having to count; explain the reasoning used.

Subtract multiples of 10 in the range 10-100 from multiples of 10 in the range 10-100, explaining the reasoning, using:

• Concrete models and drawings

• Number lines

• Strategies based on place value

• Properties of operations

• The relationship between addition and subtraction

Science:

Recognize that plants and animals need air, water, light (plants only), space, food and shelter and that these may be found in their environment.

Lectura:

Utilizar palabras y frases aprendidas a través de conversaciones, lecturas y lecturas en voz alta, incluidas las conjunciones comunes.

Matemáticas:

Dado un número de dos dígitos, encontrar mentalmente 10 más o 10 menos que el número, sin tener que contar; explicar el razonamiento utilizado.

Restar múltiplos de 10 en el rango de 10 a 100 de múltiplos de 10 en el rango de 10 a 100, explicando el razonamiento, utilizando:

Modelos y dibujos concretos

Rectas numéricas

Estrategias basadas en el valor posicional

Propiedades de las operaciones

La relación entre la suma y la resta

Ciencias:

Reconocer que las plantas y los animales necesitan aire, agua, luz (solo las plantas), espacio, alimento y refugio y que estos pueden encontrarse en su entorno.

Reading:

Describe how characters in a story respond to major events and challenges.

Know and use various text features to locate key facts or information in a text efficiently.

Math:

Solve word problems involving:

• Quarters, dimes, nickels, and pennies within 99¢, using ¢ symbols appropriately.

• Whole dollar amounts, using the $ symbol appropriately.

Tell and write time from analog and digital clocks to the nearest five minutes, using a.m. and p.m.

Social Studies:

Explain how scarcity affects economic decisions

Science:

Identify ways in which many plants and animals closely resemble their parents in observed appearance and ways they are different.

Lectura:

Describir cómo los personajes de una historia responden a eventos y desafíos importantes.

Conocer y usar varias características del texto para localizar hechos o información clave en un texto de manera eficiente.

Matemáticas:

Resolver problemas de palabras que involucren:

Monedas de veinticinco, diez, cinco y peniques dentro de 99¢, usando los símbolos ¢ apropiadamente.

Montos enteros en dólares, usando el símbolo $ apropiadamente.

Decir y escribir la hora de relojes analógicos y digitales a los cinco minutos más cercanos, usando a.m. y p.m.

Estudios sociales:

Explicar cómo la escasez afecta las decisiones económicas

Ciencias:

Identificar formas en las que muchas plantas y animales se parecen mucho a sus padres en la apariencia observada y formas en las que son diferentes.

Reading:

Describe the relationship between a series of historical events, scientific ideas or concepts, or steps in technical procedures in a text, using language that pertains to time, sequence, and cause/effect.

Math:

Demonstrate fluency with multiplication and division with factors, quotients and divisors up to and including 10.

• Know from memory all products with factors up to and including 10.

• Illustrate and explain using the relationship between multiplication and division.

• Determine the unknown whole number in a multiplication or division equation relating three whole numbers.

Science:

Infer changes in speed or direction resulting from forces acting on an object.

Compare the relative speeds (faster or slower) of objects that travel the same distance in different amounts of time.

Lectura:

Describir la relación entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos o pasos en procedimientos técnicos en un texto, utilizando un lenguaje que se relacione con el tiempo, la secuencia y la causa/efecto.

Matemáticas:

Demostrar fluidez con la multiplicación y la división con factores, cocientes y divisores hasta el 10 inclusive.

Conocer de memoria todos los productos con factores hasta el 10 inclusive.

Ilustrar y explicar utilizando la relación entre la multiplicación y la división.

Determinar el número entero desconocido en una ecuación de multiplicación o división que relaciona tres números enteros.

Ciencias:

Inferir cambios en la velocidad o dirección resultantes de fuerzas que actúan sobre un objeto.

Comparar las velocidades relativas (más rápidas o más lentas) de objetos que recorren la misma distancia en diferentes cantidades de tiempo.

Reading:

Compare and contrast a firsthand and secondhand account of the same event or topic; describe the differences in focus and the information provided.

Math:

Build fractions from unit fractions by applying and extending previous understandings of operations on whole numbers.

Understand and justify decompositions of fractions with denominators of 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, and 100.

Science: Plants and Animals

Lectura:

Comparar y contrastar un relato de primera y segunda mano sobre el mismo evento o tema; describir las diferencias en el enfoque y la información proporcionada.

Matemáticas:

Construir fracciones a partir de fracciones unitarias aplicando y ampliando conocimientos previos sobre operaciones con números enteros.

Sciencias: plantas y animales

Reading:

Determine two or more main ideas of a text and explain how they are supported by key details; summarize the text.

Math:

Explain the patterns in the place value system from one million to the thousandths place.

• Explain that in a multi-digit number, a digit in one place represents 10 times as much as it represents in the place to its right and 1/10 of what it represents in the place to its left.

• Explain patterns in products and quotients when numbers are multiplied by 1,000, 100, 10, 0.1, and 0.01 and/or divided by 10 and 100

Social Studies: Individuals and events that have impacted history

Economics (Trade, growth & decline)

Lectura:

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo están respaldadas por detalles clave; resumir el texto.

Matemáticas:

Explicar los patrones en el sistema de valor posicional desde un millón hasta las milésimas.

Explicar que en un número de varios dígitos, un dígito en un lugar representa 10 veces más de lo que representa en el lugar a su derecha y 1/10 de lo que representa en el lugar a su izquierda.

Explicar patrones en productos y cocientes cuando los números se multiplican por 1000, 100, 10, 0,1 y 0,01 y/o se dividen por 10 y 100.

Estudios sociales: Individuos y eventos que han impactado la historia.

Economía (comercio, crecimiento y declive)

Our Student Support Services Team is here to support our families. Please reach out to them if you have any needs of concerns.

Important Reminder From Nurse Matkins

Parents,

- A medication administration consent form must be completed by a healthcare provider and signed by parent/guardian for any medication to be given at school. This includes both over-the-counter and prescription medications. All medication must be in an original bottle with appropriate labels.

- Both families and school personnel want to keep children safe and healthy. Unfortunately, children do get sick and injured. Please notify the school with any changes in phone numbers throughout the year in case your child becomes ill or an emergency occurs. Since ill and injured children feel most comfortable with family, we ask that you promptly pick up your child when notified. Another factor is that ill children may be exposing others at school to contagious disease.

• If your child has any acute or chronic health problems or surgery, please inform the school nurse. Please update with changes throughout the school year

• Please keep your child home from school if he/she has:

• A temperature above 100 F during previous 24 hours (should be fever free without use of medication for 24 hours before returning to school)

• Vomiting or diarrhea during the prior 24 hours

• Yellow or green nasal drainage associated with sore throat, nausea or fatigue

• A persistent cough which has kept your child up at night

• Signs or symptoms of Influenza, such as body aches, chills, headache, fatigue

• Please notify the school nurse if your child has an illness that is contagious, such as testing positive for Covid-19 or Influenza.

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- Un proveedor de atención médica debe completar un formulario de consentimiento para la administración de medicamentos y debe estar firmado por el padre o tutor para cualquier medicamento que se administre en la escuela. Esto incluye medicamentos de venta libre y recetados. Todos los medicamentos deben estar en un frasco original con las etiquetas correspondientes. No se administrarán los medicamentos recibidos en bolsitas. Todos los medicamentos deben guardarse en la enfermería, con excepción de aquellos que tengan permiso para llevar un inhalador de rescate, un EpiPen o insulina.

- Tanto las familias como el personal escolar quieren mantener a los niños seguros y saludables. Desafortunadamente, los niños se enferman y se lesionan. Notifique a la escuela cualquier cambio en los números de teléfono durante el año en caso de que su hijo se enferme o se produzca una emergencia. Dado que los niños enfermos y lesionados se sienten más cómodos con la familia, le pedimos que recoja a su hijo de inmediato cuando se lo notifiquemos. Otro factor es que los niños enfermos pueden exponer a otras personas en la escuela a enfermedades contagiosas.

- Si su hijo tiene algún problema de salud agudo o crónico o una cirugía, informe a la enfermera de la escuela. Actualice la información con los cambios durante el año escolar.

Por favor, mantenga a su hijo en casa y no lo lleve a la escuela si tiene:

- Una temperatura superior a 100 °F durante las 24 horas anteriores (debe estar libre de fiebre sin el uso de medicamentos durante 24 horas antes de regresar a la escuela)

- Vómitos o diarrea durante las 24 horas anteriores

Secreción nasal amarilla o verde asociada con dolor de garganta, náuseas o fatiga

- Una tos persistente que ha mantenido a su hijo despierto por la noche

Signos o síntomas de influenza, como dolores corporales, escalofríos, dolor de cabeza, fatiga

Por favor notifique a la enfermera de la escuela si su hijo tiene una enfermedad que es contagiosa, como un resultado positivo en la prueba de Covid-19 o influenza. Esto nos ayudará a detectar enfermedades en otras personas antes.

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