Boulevard Weekly Newsletter
1 Person 1% Better Everyday
Greetings Boulevard Families,
Finally, our cold spell is breaking! Students were able to enjoy the outdoors during lunch a few days this week, and the fresh air was a welcome change.
We also celebrated our K–2 Second Quarter Awards. Students were recognized for their Learner Powers and outstanding attendance. Their excitement and pride in their accomplishments were evident, what a wonderful reminder that effort, persistence, and daily growth truly matter.
Let’s take a look at the learning happening across our building this week.
🟢 Kindergarten
Mathematics Focus
Ohio Learning Standard:
K.OA.A.1 – Represent addition and subtraction with objects, fingers, mental images, drawings, sounds, acting out situations, verbal explanations, expressions, or equations.
Students are:
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Counting sequentially to 96 as a whole group. The 100th day celebration is Tuesday!
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Engaging in math centers focused on addition equations, ten-frames, and story problems.
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Participating in digital math practice through Zearn.
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Observing teacher modeling on how to write an addition equation from a visual word problem.
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Building and writing number sentences using manipulatives (frogs on logs).
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Writing number sentences from real-life story problems.
Our kindergarteners are strengthening both their conceptual understanding (what addition means) and procedural skills (writing equations accurately).
Parent Tip:
At home, use everyday objects (snacks, toys, steps on the stairs) to create simple addition stories. Ask your child, “How can we show that with a number sentence?” Connecting math to real life builds lasting understanding.
🔵 First Grade Small Groups
Foundational Literacy Skills
Ohio Learning Standard:
RF.1.3 – Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
Students are:
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Taking turns reading and applying phonics rules.
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Actively participating in finger stretching and blending to decode words.
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Identifying vowel teams and short vowel patterns.
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Using highlighters to identify target sounds in text.
Students are strengthening decoding automaticity and applying phonics knowledge directly to reading tasks.
Parent Tip:
When your child reads at home, ask them to “tap and stretch” tricky words before blending them smoothly. Encourage them to look for vowel teams and familiar spelling patterns.
🟣 Second Grade Small Groups
Phonemic Awareness & Word Study
Ohio Learning Standard:
RF.2.3 – Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
Students are:
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Manipulating phonemes and graphemes on whiteboards.
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Identifying sound changes between word transitions.
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Demonstrating understanding of removing or substituting phonemes.
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Engaging in peer-supported partner reading.
These activities strengthen students’ ability to manipulate sounds within words—a critical skill for fluent reading and spelling.
Parent Tip:
Play simple sound substitution games at home. For example: “Say cat. Now change the /c/ to /h/. What word do you get?” This builds strong phonemic awareness in a fun way.
🟡 Third Grade
Multi-Step Problem Solving in Mathematics
Ohio Learning Standard:
3.OA.D.8 – Solve two-step word problems using the four operations and represent problems using equations with a letter standing for the unknown quantity.
Students worked through a multi-step word problem involving subtraction and division to determine the number of gallons of paint per bucket. They:
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Solved a guided problem together.
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Applied the process collaboratively in groups.
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Used their High-Quality Instructional Materials (HQIM) math workbook to support reasoning.
Students are developing mathematical perseverance and precision as they break down complex problems into manageable steps.
Parent Tip:
When your child encounters a word problem, encourage them to:
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Identify what the question is asking.
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Underline key numbers.
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Decide what operation is needed.
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Check their answer for reasonableness.
This structured approach builds confidence and problem-solving stamina.
📅 Mark Your Calendars
Our Annual Wax Museum Presentations will take place on Thursday, February 19th, followed by a soul food buffet after the presentations.
Students are currently researching influential Black Americans who have made significant contributions to our history. On the day of the event, students will rehearse for their peers before presenting to families and guests.
This is always a powerful and meaningful event for our school community—we look forward to seeing you there!
Thank you for your continued partnership in helping our students grow 1% better every day.
With appreciation,
Principal Mahoney-Curry
Saludos Familias de Boulevard,
¡Por fin nuestro período de frío intenso está terminando! Esta semana los estudiantes pudieron salir al aire libre durante el almuerzo algunos días, y fue maravilloso verlos disfrutar del tiempo afuera.
También celebramos nuestras Ceremonias de Premios del Segundo Trimestre para K–2. Se entregaron reconocimientos por nuestros Learner Powers (Poderes del Aprendiz) y por asistencia sobresaliente. Los estudiantes estaban muy emocionados y orgullosos de sus logros. Es un gran recordatorio de que el esfuerzo constante y el crecimiento diario realmente dan resultados.
A continuación, les compartimos lo que está ocurriendo en el aprendizaje esta semana:
🟢 Kindergarten
Enfoque en Matemáticas
Estándar de Aprendizaje de Ohio:
K.OA.A.1 – Representar la suma y la resta con objetos, dedos, imágenes mentales, dibujos, sonidos, dramatizaciones, explicaciones verbales, expresiones o ecuaciones.
Los estudiantes están:
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Contando en secuencia hasta el 96 en grupo completo.
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Participando en centros de matemáticas enfocados en ecuaciones de suma, marcos de diez (ten-frames) y problemas matemáticos.
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Utilizando práctica digital de matemáticas a través de Zearn.
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Observando cómo la maestra modela la escritura de ecuaciones de suma basadas en problemas visuales.
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Construyendo y escribiendo oraciones numéricas usando manipulativos (ranitas en troncos).
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Relacionando números con cantidades (actividad de “chispas” en el helado).
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Escribiendo oraciones numéricas a partir de problemas de la vida real.
Nuestros estudiantes están fortaleciendo tanto su comprensión conceptual (qué significa sumar) como sus habilidades para escribir ecuaciones correctamente.
Consejo para Padres:
En casa, utilicen objetos cotidianos (meriendas, juguetes, escalones) para crear pequeñas historias de suma. Pregunten: “¿Cómo podemos escribir esto como una oración numérica?” Conectar las matemáticas con la vida diaria fortalece el aprendizaje.
🔵 Primer Grado
Habilidades Fundamentales de Lectura
Estándar de Aprendizaje de Ohio:
RF.1.3 – Conocer y aplicar las habilidades de fonética y análisis de palabras apropiadas para el grado.
Los estudiantes están:
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Turnándose para leer y aplicar reglas fonéticas.
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Participando activamente en actividades de segmentación y combinación de sonidos.
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Identificando equipos de vocales y patrones de vocales cortas.
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Utilizando marcadores para resaltar sonidos específicos en los textos.
Estas actividades fortalecen la precisión y fluidez en la lectura.
Consejo para Padres:
Cuando su hijo/a lea en casa, anímelo/a a separar y estirar los sonidos en palabras difíciles antes de leerlas completas. Pídale que identifique equipos de vocales y patrones conocidos.
🟣 Segundo Grado
Conciencia Fonémica y Estudio de Palabras
Estándar de Aprendizaje de Ohio:
RF.2.3 – Conocer y aplicar habilidades de fonética y análisis de palabras apropiadas para el grado.
Los estudiantes están:
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Manipulando fonemas y grafemas en pizarras individuales.
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Identificando cambios de sonido entre palabras.
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Demostrando comprensión al eliminar o sustituir sonidos en palabras.
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Participando en lectura en pareja con apoyo entre compañeros.
Estas actividades fortalecen la habilidad de manipular sonidos dentro de las palabras, lo cual es fundamental para la lectura y la escritura fluida.
Consejo para Padres:
Jueguen en casa a cambiar sonidos en palabras. Por ejemplo: “Di ‘sol’. Ahora cambia la /s/ por /m/. ¿Qué palabra obtienes?” Esto fortalece la conciencia fonémica de manera divertida.
🟡 Tercer Grado
Resolución de Problemas de Múltiples Pasos en Matemáticas
Estándar de Aprendizaje de Ohio:
3.OA.D.8 – Resolver problemas matemáticos de dos pasos utilizando las cuatro operaciones y representar el problema con una ecuación que incluya una incógnita.
Los estudiantes resolvieron un problema matemático de varios pasos que involucraba resta y división para determinar una cantidad desconocida (galones de pintura por cubeta). Ellos:
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Trabajaron primero en un problema guiado.
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Aplicaron el proceso en grupos colaborativos.
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Utilizaron su libro de matemáticas de alta calidad (HQIM) para apoyar su razonamiento.
Están desarrollando perseverancia matemática y precisión al enfrentar problemas más complejos.
Consejo para Padres:
Cuando su hijo/a tenga un problema matemático:
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Identifique qué pregunta se está haciendo.
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Subraye los números importantes.
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Decida qué operación necesita usar.
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Revise si la respuesta tiene sentido.
📅 Marquen sus Calendarios
Nuestra Presentación Anual del Museo Viviente (Wax Museum) se llevará a cabo el jueves, 19 de febrero, seguida de un buffet de comida soul food después de las presentaciones.
Los estudiantes están investigando a afroamericanos que han hecho contribuciones significativas a nuestra historia. El día del evento, los estudiantes harán un ensayo durante el horario escolar antes de presentar a las familias.
Esperamos verlos en este evento tan significativo para nuestra comunidad escolar.
Gracias por su continuo apoyo mientras ayudamos a nuestros estudiantes a crecer 1% mejor cada día.
Con aprecio,
Directora Mahoney-Curry
