Boulevard Weekly Newsletter
1 Person 1% Better Everyday
Principal's Corner
Greeting Boulevard Families,
We had another strong week of learning across all grade levels! Below is a snapshot of what students have been working on, along with connections to the Ohio Learning Standards and ways you can support learning at home.
Kindergarten Learning Spotlight
This week during WIN (What I Need) time, our kindergarten students were actively engaged in a variety of meaningful learning experiences. Students rotated through independent learning centers that focused on fine motor skills, writing, counting, and problem-solving with puzzles. In small group instruction, students worked closely with the teacher on letter formation and phonics, with a focus on the letter H.
The lesson then transitioned into a whole-group phonics review where students practiced identifying and using digraphs, blends, and ending sounds. Students used movement-based (kinesthetic) strategies to support their learning, helping them stay engaged while building foundational reading skills.
Ohio Learning Standard Connection:
This learning aligns with the Ohio Learning Standards for English Language Arts:
- RF.K.1d – Recognize and name all upper- and lowercase letters of the alphabet
- RF.K.2 – Demonstrate understanding of spoken words, syllables, and sounds (phonemes)
- RF.K.3 – Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words
Parent Tip:
You can support your child at home by practicing letter sounds and simple word patterns in fun, everyday ways. Try asking your child to find words that start with a specific sound (like “H”) around the house or while driving. You can also practice blending sounds together (e.g., /c/ /a/ /t/ → “cat”) to build early reading skills!
Second Grade Learning Spotlight
Second grade students explored the fascinating world of monarch butterflies. They listened to an informational text, discussed migration patterns and life cycles, and observed live caterpillars. Students recorded detailed scientific observations in their notebooks and strengthened vocabulary through words like larva, metamorphosis, and life cycle. The lesson also included a follow-up crossword activity to reinforce key concepts.
Ohio Standard Connection:
Ohio Science Standards – Life Science (LS): Students observe and describe life cycles and the basic needs of living organisms.
Parent Tip:
Ask your child to explain the stages of a butterfly’s life cycle. Encouraging them to “teach you” helps deepen understanding and builds confidence with academic vocabulary.
Third Grade Learning Spotlight
Third grade students engaged in solving multi-step word problems involving area and measurement. They applied multiplication and subtraction to determine totals and differences and used the CUBE strategy to break down complex problems. Students also practiced solving elapsed-time problems using a number line strategy (mountains, hills, rocks) to visualize time intervals.
Ohio Standard Connection:
Ohio Learning Standards for Mathematics – 3.MD & 3.OA: Solve problems involving measurement, area, and multiplication within real-world contexts.
Parent Tip:
Have your child solve real-life problems at home (e.g., “How long until dinner?” or “What is the area of this room using steps or tiles?”). Making math practical strengthens problem-solving skills.
4th Grade Learning Spotlight
Fourth grade students worked on multi-step practice problems aligned to the Ohio State Test. They focused on determining the area of shaded regions and evaluating multiplication equations using multiple strategies such as partial products and inverse operations. Students were encouraged to explain their reasoning and analyze the accuracy of solutions.
Ohio Standard Connection:
Ohio Learning Standards for Mathematics – 4.MD & 4.NBT: Apply area concepts and use place value understanding and operations to solve multi-step problems.
Parent Tip:
Encourage your child to explain how they solved a problem, not just the answer. Asking “Why does that work?” builds deeper mathematical understanding and prepares them for more complex thinking.
It was wonderful to see students engaged, thinking critically, and building both academic skills and confidence this week. As we head into next week, we are excited to continue growing, remembering our focus of getting 1% better every day.
Thank you for your continued partnership and support. Have a wonderful and safe weekend! We look forward to another great week of learning at Boulevard!
Principal Mahoney-Curry
Saludos, familias de Boulevard,
¡Tuvimos otra semana sólida de aprendizaje en todos los niveles de grado! A continuación, encontrarán un resumen de lo que los estudiantes han estado trabajando, junto con conexiones a los Estándares de Aprendizaje de Ohio y maneras en que pueden apoyar el aprendizaje en casa.
Enfoque de Aprendizaje – Kindergarten
Esta semana, durante el tiempo de WIN (What I Need / Lo que necesito), nuestros estudiantes de kindergarten participaron activamente en una variedad de experiencias de aprendizaje significativas. Los estudiantes rotaron por centros de aprendizaje independientes enfocados en habilidades motoras finas, escritura, conteo y resolución de problemas con rompecabezas. En instrucción de grupos pequeños, trabajaron de cerca con la maestra en la formación de letras y fonética, con un enfoque en la letra H.
La lección luego pasó a una revisión de fonética en grupo completo, donde los estudiantes practicaron la identificación y el uso de dígrafos, combinaciones de consonantes (blends) y sonidos finales. También utilizaron estrategias basadas en el movimiento (cinestésicas) para apoyar su aprendizaje, manteniéndose comprometidos mientras desarrollaban habilidades fundamentales de lectura.
Conexión con los Estándares de Ohio:
Esto se alinea con los Estándares de Artes del Lenguaje en Inglés de Ohio:
- RF.K.1d – Reconocer y nombrar todas las letras mayúsculas y minúsculas del alfabeto
- RF.K.2 – Demostrar comprensión de palabras habladas, sílabas y sonidos (fonemas)
- RF.K.3 – Aplicar habilidades de fonética y análisis de palabras apropiadas para su grado al decodificar palabras
Consejo para Padres:
Puede apoyar a su hijo/a en casa practicando los sonidos de las letras y patrones simples de palabras de manera divertida en la vida diaria. Intente pedirle que encuentre palabras que comiencen con un sonido específico (como la “H”) en casa o mientras van en el auto. También pueden practicar la combinación de sonidos (por ejemplo: /c/ /a/ /t/ → “cat”) para fortalecer las habilidades iniciales de lectura.
Enfoque de Aprendizaje – 2.º Grado
Los estudiantes de segundo grado exploraron el fascinante mundo de las mariposas monarca. Escucharon un texto informativo, discutieron los patrones de migración y los ciclos de vida, y observaron orugas vivas. Registraron observaciones científicas detalladas en sus cuadernos y fortalecieron su vocabulario con palabras como larva, metamorfosis y ciclo de vida. La lección también incluyó un crucigrama para reforzar los conceptos clave.
Conexión con los Estándares de Ohio:
Estándares de Ciencias de Ohio – Ciencias de la Vida (LS): Los estudiantes observan y describen los ciclos de vida y las necesidades básicas de los seres vivos.
Consejo para Padres:
Pídale a su hijo/a que le explique las etapas del ciclo de vida de una mariposa. Animarlos a “enseñar” ayuda a profundizar la comprensión y a desarrollar confianza con el vocabulario académico.
Enfoque de Aprendizaje – 3.er Grado
Los estudiantes de tercer grado trabajaron en la resolución de problemas matemáticos de varios pasos relacionados con el área y la medición. Aplicaron la multiplicación y la resta para encontrar totales y diferencias, y utilizaron la estrategia CUBE para desglosar problemas complejos. También practicaron resolver problemas de tiempo transcurrido utilizando una recta numérica (montañas, colinas, rocas) para visualizar los intervalos de tiempo.
Conexión con los Estándares de Ohio:
Estándares de Matemáticas de Ohio – 3.MD y 3.OA: Resolver problemas que involucren medición, área y multiplicación en contextos del mundo real.
Consejo para Padres:
Invite a su hijo/a a resolver problemas de la vida diaria en casa (por ejemplo: “¿Cuánto falta para la cena?” o “¿Cuál es el área de este espacio usando pasos o baldosas?”). Hacer las matemáticas prácticas fortalece las habilidades de resolución de problemas.
Enfoque de Aprendizaje – 4.º Grado
Los estudiantes de cuarto grado trabajaron en problemas de práctica de varios pasos alineados con el Examen Estatal de Ohio. Se enfocaron en determinar el área de regiones sombreadas y en evaluar ecuaciones de multiplicación utilizando diferentes estrategias, como productos parciales y operaciones inversas. Se les animó a explicar su razonamiento y analizar la precisión de sus respuestas.
Conexión con los Estándares de Ohio:
Estándares de Matemáticas de Ohio – 4.MD y 4.NBT: Aplicar conceptos de área y el valor posicional para resolver problemas de varios pasos.
Consejo para Padres:
Anime a su hijo/a a explicar cómo resolvió un problema, no solo la respuesta. Preguntar “¿Por qué funciona?” ayuda a desarrollar una comprensión matemática más profunda.
Fue maravilloso ver a los estudiantes comprometidos, pensando críticamente y desarrollando tanto sus habilidades académicas como su confianza esta semana. Al comenzar la próxima semana, estamos emocionados de seguir creciendo, recordando nuestro enfoque de mejorar un 1% cada día.
Gracias por su continuo apoyo y colaboración. ¡Que tengan un fin de semana maravilloso y seguro! Esperamos otra gran semana de aprendizaje en Boulevard.
Directora Mahoney-Curry
