כתיבת טריטמנט

*הסרטון הופק ומוצג על ידי טומי כהן- מדריך בפיקוח

כאשר מפתחים את הסינופסיס היישר לתסריט מלא, קיימת נטייה "ללכת לאיבוד", או להגיע למבוי סתום במהלך הכתיבה. על כן, נכתוב את מודל הביניים של התסריט – הטריטמנט.

מתוך תוכנית הלימודים למכללות יג, יד (חלק מן התוכן קוצר ונערך):

מסינופסיס לטריטמנט:

טריטמנט הוא מסמך, המתאר את עלילת הסרט ללא דיאלוגים.

על הלומדים להבין את ההיגיון של כתיבה מהמאקרו אל המיקרו – כלומר, מתחילים לכתוב את סדר הסצנות – טריטמנט; מוודאים שבמבנה הזה מתקיימים העקרונות הדרמטיים שנלמדו, כלומר, שיש בו קו עלילתי רציף, מאורע מחולל, נקודת מפנה, שיא ופתרון, וכמו כן, שיש רצף סיבתי בין הסצנות. רק לאחר מכן ניתן לעבור מהמאקרו לכתיבת הסצנות עצמן.

הטריטמנט מפרט בראשי פרקים מה מתרחש בכל סצנה, ללא דיאלוגים. המטרה היא ליצור רצף בין הסצנות, לרוב רצף סיבתי, שבו המעבר מסצנה אחת לבאה אחריה נובע מן הסצנה הקודמת. עבודה רצינית על טריטמנט לפני כתיבת התסריט חוסכת זמן, מאפשרת לצפות בעיות בעלילה ולפתור אותן מראש.

כיצד נראה טריטמנט? (מתוך האתר "תעשייה קום"- מירב שקד)

כמו רשימה. לכל סצנה יש מספר וכותרת, כמו בתסריט עצמו. מתחת לשורת הכותרת תופיע פסקה עם תיאור: מי משתתף בסצנה, ומה קורה בה. התיאור צריך להיות קצר יחסית כדי שאפשר יהיה לעבור מהר על כל הסצנות, להתעכב בקריאה ארוכה. הפיסקה אינה כוללת דיאלוג.

לדוגמה:

1. חוץ. רחוב. יום

טלי הולכת ברחוב, דעתה מוסחת. היא לא שמה לב לכך, שהיא צועדת על מסלול האופניים, בדיוק כשערן מגיח במהירות מהסיבוב, ומתנגש בה. למרות שטלי היא זו שנפצעת, וזולג לה דם מהמצח, היא מוצאת את עצמה מרגיעה את ערן, המשוכנע שהוא עומד למות, למרות שלא קרה לו כלום.

2. פנים. מרפאה. יום

טלי נכנסת עם ערן המבוהל למרפאה, האחיות מתעלמות ממנה. למרות שהיא עדיין מדממת, האחיות רצות לטפל בערן, המשוכנע, שיש לו פגיעה פנימית סמויה, ושזמנו קצר. טלי לוקחת מעמדת אחיות צמר גפן, ומנקה את הפצע שלה בעצמה. ערן מוסר לה את הטלפון שלו, ומבקש שתתקשר לאימו, ותבקש ממנה שתגיע בדחיפות.

3. פנים. מרפאה. יום

אימו של ערן פותחת בסערה את דלת המרפאה, בדיוק כשטלי עומדת ליד הדלת. טלי נפגעת, ומקבלת מכה ברגל. עכשיו כשאימו של ערן הגיעה, טלי רוצה מאוד ללכת משם, אבל אימו של ערן, אינה מוכנה לכך, שטלי תלך, לפני שהיא חוקרת את המקרה לעומקו. היא מתחילה לתחקר את טלי בשאלות בלתי רלבנטיות לאירוע. היא מנסה לבדוק, בעיקר, מה היא לומדת, ואם יש לה חבר. התקף החרדה של ערן רק מחמיר ברגע שהוא רואה את אימו.

כך נכתבות כל הסצנות, עד האחרונה.

ראו גם "אתר עושים תקשורת" - סביבת המודל - תסריטאות - פרק 6 תבנית המבנה הקלאסי.

• 1. האם המאורע המחולל מערער את עולמו של הגיבור?

• 2. האם קיים קשר סיבתי בין הסצנות?

• 3. האם יש לספור מסגרת זמן ברורה?

• 4. כיצד משפיע המרחב על הסיפור?

• 5. האם ניתן למקם סצנות במרחב שונה ובלתי צפוי?

• 6. האם נוצרת עלייה בקושי של המכשולים, העומדים בפני הגיבור?

• 7. האם נעשה בתסריט שימוש בדימוי ויזואלי חוזר?

• 8. מהו נושא הסרט? האם המהות (הערך) שלו מהדהדת מכל סצנה?