1. צפו בחומרים וחישבו מה הסדר הנכון לדעתכם לסדר אותם כדי לספר סיפור

2. עירכו את השוטים השונים בתוכנת העריכה לסצנה שלמה

3. הציגו את הסצנה הערוכה בכיתה. האם גם הסצנות של חבריכם נערכו באותו האופן?

האם לדעתכם כאן נפסקת עבודתו של העורך ?

האם להיות עורך זה לדעת לחבר שוטים ולספר סיפור ?

לאחר שצפינו בסרטון וראינו שעבודת העורך אינה חיבור טכני של שוט לשוט,

סצנה זו מתוך "נשים קטנות" מתארת שתי גרסאות לאותו אירוע:

חזרתו של אב המשפחה מהמלחמה.

בגרסה הראשונה האב חוזר בריא ושלם - קצב השוטים מהיר יחסית, הם מלאים בדמויות, הצבעים חמים והפסקול נעים ומעורר השראה - תחושה של משפחתיות

בגרסה השניה האב לא חוזר לביתו -

קצב השוטים הרבה יותר איטי, הדמויות מבודדות בפריים, הצבעים "קרים" והפסקול עדין יותר - תחושה של עצבות ואבל

1. אילו רגשות עוטפים את הסצנה? לדוגמה: האם זו תקווה, השראה, הכרת תודה? או אולי בכלל ייאוש, משבר ותסכול?

2. מהו העוגן הרגשי בו נוכל להיאחז? רגש שיתן לי הכוונה אם אני מתקרב או מתרחק משאיפתי כעורך

1. בחרו סצנה מסרט או סדרה שאתם אוהבים

2. מה לדעתכם הרגש המוביל בסצנה?

3. כיצד העריכה מבטאת את הרגש שמוביל את הסצנה?

"הבלתי משוחדים" - הסצנה מתחילה בגיבור הסרט שממתין לרכבת שממנה אמור לרדת פושע שיש לעצור אותו

ההמתנה המלווה ברגש של המתנה מורטת עצבים. מבוטאת באמצעות חיתוך איטי בין שוטים של הגיבור לבין מה שהוא רואה בתחנת הרכבת הקצב נבנה כמו במוזיקה מתגברת.

לפניכם תסריט:

חוץ. יום - גן ציבורי

עדן יושב על ספסל (או נשען על גדר), מאזין למוזיקה הבוקעת מאזניות הטלפון המיושן שלו. הוא מתבונן סביב בשעמום על הנעשה בגן הציבורי.

לפתע עדן מבחין בכך שישנו טלפון שנשכח על ספסל ממולו. עדן המופתע מסתכל סביב ומוודא שאף אדם נוסף אינו מבחין בטלפון העזוב. עדן תוהה בינו ובין עצמו מה עליו לעשות. וברגע האחרון עדן מחליט לקחת את הטלפון להכניס אותו לכיסו. מיד לאחר מכן יד מונחת על כתפו של עדן.

משימה

1. קראו את התסריט

2. תכננו חמישה עד שבעה קטעי צילום (שוטים) אשר מספרים את הסיפור (ישמו בתכנון את הכלים שרכשתם בשיעורים הקודמים)

3. צלמו את הסרטון על פי התכנון

עכשיו אחרי שביצעתם תחקיר ועניתם על השאלות

צאו לדרך וערכו את הסצנה שצילמתם והציגו בכיתה

בהצלחה!

1. קראו את התסריט ובחרו באחת מהדמויות כגיבור/ה של הסצנה ולאחר מכן כתבו שוטינג לסצנה על פי התסריט הכוללת שלוש עמדות מצלמה.

2. קבלו החלטה מאיזו נקודת מבט אתם רוצים לספר את הסיפור

3. חשבו מה הוא הרגש של הדמות שבחרתם

4. ערכו את הסצנה בתוכנת העריכה

5. הציגו את הסצנה בכיתה

1. עריכה אינה חיבור טכני בין קטעי צילום כדי להוביל את העלילה

2. עריכה נועדה לעורר רגש - איזו תחושה יגרום הטייק שאני חותך אליו? איזו תחושה תגרום המוזיקה שאני חותך אליה? איזה תחושה יגרום אם אחתוך הטייק בנקודת זמן כזו או אחרת? איזו תחושה יגרום הצבע בו אצבע את הפריים?

איך חיתוך ל.. ישפיע רגשית על הצופה?

1. זכרו תמיד לחשוב על הנקודות הבאות:

א. מי גיבור הסצנה?

ב. מה הוא מרגיש?

ג. כיצד אביע זו באמצעות העריכה?