Concienciación sobre el autismo

¿Que es el Autismo?

El autismo, o trastorno del espectro autista (TEA), se refiere a una amplia gama de condiciones que se caracterizan por dificultades en las habilidades sociales, los comportamientos repetitivos, el habla y la comunicación no verbal. Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, Centers for Disease Control), el autismo afecta actualmente a 1 de cada 36 niños y niñas y 1 de cada 45 personas adultas en Estados Unidos.

Sabemos que no hay un solo tipo de autismo, sino muchos.

El autismo es diferente para cada quien, y cada persona con autismo tiene un conjunto distinto de fortalezas y desafíos. Algunas personas autistas pueden hablar, mientras que otras son no verbales o mínimamente verbales y se comunican de otras formas. Algunas tienen discapacidad intelectual, mientras que otras no. Algunas necesitan un apoyo importante en su vida diaria, mientras que otras necesitan menos apoyo y, en algunos casos, viven de forma totalmente independiente.

En promedio, el autismo se diagnostica en torno a los 5 años en los EE. UU. y los signos aparecen a los 2 o 3 años. Las directrices de diagnóstico actuales del DSM-5-TR desglosan el diagnóstico de TEA en tres niveles en función de la cantidad de apoyo que pueda necesitar una persona: nivel 1, nivel 2 y nivel 3. Consulte más información sobre cada nivel.

Muchas personas con autismo experimentan otros problemas médicos, de comportamiento o de salud mental que afectan a su calidad de vida.

Entre las condiciones concurrentes mas comunes se encuentran las siguientes:

• trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
• ansiedad y depresión
• trastornos gastrointestinales (GI)
• convulsiones y trastornos del sueño

Cualquier persona puede ser autista, independientemente de su sexo, edad, raza o grupo étnico. Sin embargo, las investigaciones de los CDC indican que a los niños se les diagnostica autismo cuatro veces más que a las niñas. Según el DSM-5-TR, el manual de diagnóstico del TEA, el autismo puede parecer diferente en las niñas y en los niños. Las niñas pueden tener una presentación más sutil de los síntomas, menos dificultades sociales y de comunicación y menos comportamientos repetitivos. Sus síntomas pueden pasar desapercibidos para los médicos, lo que a menudo conduce a un infradiagnóstico o a un diagnóstico erróneo. Obtener un diagnóstico también es más difícil para los adultos autistas, que a menudo aprenden a "enmascarar", u ocultar, sus síntomas de autismo.

El autismo es una condición que dura toda la vida, y las necesidades, las fortalezas y los desafíos de una persona autista pueden cambiar con el tiempo. A medida que pasan por las distintas etapas de la vida, pueden necesitar distintos tipos de apoyo y adaptaciones. La intervención temprana y las terapias pueden marcar una gran diferencia en las capacidades y los resultados de una persona en el futuro.

Recursos:

• Cuestionario de detección M-CHAT-R: ¿Sospecha que su hijo/a puede tener autismo? Responda este cuestionario de detección de dos minutos. Puede utilizar los resultados del cuestionario para comentar con el médico de su hijo/a cualquier preocupación que pueda tener.
• Manual de la primera preocupación a la acción de Autism Speaks: si le preocupa cómo se comunica, interactúa o se comporta su hijo/a, probablemente se pregunte qué hacer a continuación. Este manual ofrece recursos que le ayudarán a pasar de la primera preocupación a la acción.
• Guía sobre el autismo para padres y madres: si a su hijo/a le diagnosticaron recientemente un TEA, llegó al lugar adecuado. Esta guía se creó para brindarle apoyo y ayuda en la construcción de una vida feliz para usted y su hijo/a.
  • También ofrecemos guías para abuelos, abuelas y hermanos y hermanas.
• Manual de 100 días para niños pequeños: el conocimiento es poder, sobre todo en los días posteriores al diagnóstico de autismo. Si su hijo/a tiene 4 años o menos, este manual puede ayudarle a aprovechar al máximo los 100 días posteriores al diagnóstico.
• Manual para el diagnóstico del autismo en adultos: ¿Es usted una persona adulta que sospecha que puede tener autismo? ¿Le diagnosticaron recientemente un TEA? Desarrollada por y para personas adultas autistas, esta guía puede ayudarle a averiguar qué viene después.

Para más información:

https://www.autismspeaks.org/que-es-el-autismo

ayuda@autismspeaks.org

NO SE REQUIERE COMPRA PARA PODER PARTICIPAR.

Este concurso es para todos los alumnos en edad escolar del Distrito de Conroe ISD.

El concurso inicia el día 1 de abril del 2025 y termina el 30 de abril del 2025.

Haga una copia de la hoja para colorear de arriba y a crear una obra maestra! Envíe su trabajo final via email a parentresourcecenter@conroeisd.net

Incluya el nombre completo del estudiante y su campus.

Solo una (1) entrada por estudiante.

El Centro de Recursos para Padres elegirá un ganador de cada campus y recibirá un regalo especial el día 1 de mayo del 2025. Su trabajo final estará en una sección especial en nuestro Newsletter.

¿Sabía que puede pedir una copia del diccionario ASL al PRC?

¡Contáctenos para detalles!

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Texas Transition Network- Resources for Students and Parents

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Additional Resources

· Get Ready for College: A Resource for Teens with Disabilities – https://centerontransition.org/getReady self-paced virtual course for high school students with disabilities interested in college;

· National Center for College Students with Disabilities Clearinghouse - https://www.nccsdclearinghouse.org/prospective-college-students.html;

· Think College: resource for developing, expanding, and improving inclusive higher education options for people with intellectual disabilities www.thinkcollege.net;

· Understood: 7 Things to Know About College Disability Services: https://www.understood.org/.

· Apply Texas- used to apply for all schools in Texas https://www.applytexas.org

· FAFSA- Used to apply for financial aid for school https://studentaid.gov

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El Distrito Independiente de Conroe es un proveedor educativo equitativo. Como un empleador que provee oportunidades equitativas, no discrimina por raza, color, nacionalidad, género, religión, edad o discapacidad en programas educativos o actividades en las que opera o en temas de empleo. De acuerdo a los Títulos VI y VII de las Leyes de Derechos Civiles de 1964, en su forma enmedada, a la Enmienda de 1972 del Título IX de la Educación, La Ley de la Discrimación de la Edad de 1975, en su forma enmedada, a la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, La Ley de Americanos con Discapacidades, al igual que a la política de la Junta Directiva, requieren que el Distrito no discrimine de esta manera.

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