Harp Elementary Weekly Newsletter

Lots of learning starting off this school year at Harp! This week we sorted all of our new Harp Hawk 2nd - 5th graders into their house. On Wednesday, we will sort our new 1st graders. We love welcoming our new Harp Hawks into our house families!

Breakfast in the Classroom is provided free for every student at Harp if they choose to take one. Breakfast is served until 7:45 and students always have two options to pick from. Students are provided time to eat in their classrooms.

Our tardy bell rings at 7:45. If you arrive after 7:45 you will need to park and walk your child inside and sign them in.

Our car rider line at dismissal is getting better. Please help us by staying in your car and going through the line instead of parking and walking up to pick up your child(ren). Our pre-k parents are the only ones that need to come inside the office for dismissal.

If you have any questions, please call our office at 479-750-8740 or email me at mbrock@sale.org

¡Mucho aprendizaje al comenzar este año escolar en Harp! Esta semana hemos asignado a todos nuestros nuevos alumnos de Harp Hawk de 2.º a 5.º grado a sus respectivas casas. El miércoles asignaremos a nuestros nuevos alumnos de 1.º grado. ¡Nos encanta dar la bienvenida a nuestros nuevos Harp Hawks a nuestras familias de casas!

El desayuno en el aula es gratuito para todos los alumnos de Harp que deseen tomarlo. El desayuno se sirve hasta las 7:45 y los alumnos siempre pueden elegir entre dos opciones. Los alumnos disponen de tiempo para comer en sus aulas.

El timbre de retraso suena a las 7:45. Si llega después de las 7:45, deberá aparcar y acompañar a su hijo al interior y registrarlo.

Nuestra fila de coches a la salida está mejorando. Por favor, ayúdenos permaneciendo en su coche y pasando por la fila en lugar de aparcar y caminar hasta recoger a su(s) hijo(s). Los padres de preescolar son los únicos que deben entrar en la oficina para recoger a sus hijos.

Si tiene alguna pregunta, llame a nuestra oficina al 479-750-8740 o envíeme un correo electrónico a mbrock@sale.org.

Phonics: In phonics, we will begin learning about the sounds that letters make. This week we will specifically be focusing on the short o sound. We will continue to practice listening to the first sound in words as well as learning about stop and continuous sounds on our sound wall.

Reading: We will practice asking and answering questions about plants and animals. We will also practice learning about what an author and illustrator does. We will also be learning about characteristics of a book such as the title, the front cover, and the back cover.

Writing: We will continue to practice learning on how to use sticks and shapes to help us draw pictures. We will also draw pictures that match our oral stories.

Fonética: En fonética, comenzaremos a aprender los sonidos que producen las letras. Esta semana nos centraremos específicamente en el sonido corto de la o. Seguiremos practicando la escucha del primer sonido de las palabras, así como aprendiendo los sonidos oclusivos y continuos en nuestro muro de sonidos.

Lectura: Practicaremos hacer y responder preguntas sobre plantas y animales. También practicaremos aprender qué hace un autor y un ilustrador. Además, aprenderemos las características de un libro, como el título, la portada y la contraportada.

Escritura: Seguiremos practicando cómo usar palitos y formas para ayudarnos a dibujar. También dibujaremos imágenes que coincidan con nuestras historias orales.

Phonics: I can read and write words with the digraphs wh and ck.

Reading: I can ask questions about key details in a text.

Writing: I can write a sentence using who and what. I can form my letters correctly.

Math: I can solve a math problem by counting on.

Fonética: Puedo leer y escribir palabras con los dúos de letras wh y ck.
Lectura: Puedo hacer preguntas sobre detalles clave de un texto.
Escritura: Puedo escribir una oración usando quién y qué. Puedo formar las letras correctamente.
Matemáticas: Puedo resolver un problema matemático contando.

Reading: This week in reading, we will be beginning our first unit called "Habitats Around the World!" Our main goal for students is to be able to retell a text using the main idea and key details from the text. We will be specifically reading informational texts during this unit.

Writing: This week in writing, we will be working on expanding our sentences - both orally and written. Students will be creating complete sentences with a who, did what, and where. Ex: The girl played at the park.

Math: In math this week, we will be reviewing strategies that students' have previously learned to add and subtract. We will begin with solving problems within 50.

Phonics: This week, we will be reviewing words that have a -tch or -dge ending. Students will be practicing reading and writing words with these endings.

Lectura: Esta semana, en lectura, comenzamos nuestra primera unidad titulada "Hábitats alrededor del mundo". Nuestro objetivo principal es que los alumnos sean capaces de volver a contar un texto utilizando la idea principal y los detalles clave del mismo. Durante esta unidad, leeremos específicamente textos informativos.
Escritura: Esta semana, en redacción, trabajaremos en ampliar nuestras oraciones, tanto oralmente como por escrito. Los alumnos crearán oraciones completas con quién, qué hizo y dónde. Ejemplo: La niña jugó en el parque.
Matemáticas: En matemáticas, esta semana vamos a repasar las estrategias que los alumnos han aprendido anteriormente para sumar y restar. Comenzaremos resolviendo problemas con números hasta el 50.
Fonética: Esta semana repasaremos palabras que terminan en -tch o -dge. Los alumnos practicarán la lectura y la escritura de palabras con estas terminaciones.

Reading: Informational texts

Writing: Complete Sentences with details

Math: Multiplication

Science: Life Cycles

Phonics: FLOSS Rule

Lectura: Textos informativos.

Escritura: Oraciones completas con detalles.

Matemáticas: Multiplicación.
Ciencias: Ciclos de vida.

Fonética: Regla FLOSS.

Reading: We will begin our first reading unit, Into the WIld. We will focus on non-fiction texts.

Writing: We will review the format of a paragraph and write paragraphs on familiar topics.

Math: Students will continue to work with multiplication and move to greater numbers.

Science: We will continue energy and enjoy a true story titled "The Boy who Harnessed the Wind." Students will explore a dynamo torch.

* Please ask students about the homework schedule and their reading progress on it.

Lectura: Comenzaremos nuestra primera unidad de lectura, Into the Wild/Hacia Rutas Salvajes.

Nos centraremos en textos de no ficción.
Escritura: Repasaremos el formato de un párrafo y escribiremos párrafos sobre temas conocidos.
Matemáticas: Los alumnos seguirán trabajando con la multiplicación y pasarán a números más grandes.
Ciencias: Continuaremos con la energía y disfrutaremos de una historia real titulada "El niño que domó el viento". Los alumnos explorarán una linterna dynamo.
* Por favor, pregunten a los alumnos sobre el horario de sus tareas y su progreso en la lectura.

Reading: We are reading informational texts about matter and energy and begin writing summaries about the texts.

Writing: We are learning to distinguish between the subject and predicate in a complete sentence to strengthen their understanding of sentence structure.

Math: We are beginning our unit on Volume.

Science: We are learning about the flow of energy through food chains and food webs.

Lectura: Estamos leyendo textos informativos sobre la materia y la energía y comenzamos a escribir resúmenes sobre los textos.
Redacción: Estamos aprendiendo a distinguir entre el sujeto y el predicado en una oración completa para reforzar su comprensión de la estructura de las oraciones.
Matemáticas: Estamos comenzando nuestra unidad sobre el volumen.
Ciencias: Estamos aprendiendo sobre el flujo de energía a través de las cadenas alimenticias y las redes alimenticias.

Art

We had such a fun time in the art studio this week! We learned about how to take care of the art materials and keep them in good condition to continue their use throughout the school year. In 1st-3rd grade, we made Improv Art. We talked about the difference between a fixed geometric shape and an organic shape. The artists made their organic shape and then switched papers. The students then used their imagination to create what they saw in their partner's organic shape. In 4th-5th grade, we made our creatures. The artists drew three random words out of the bag. For example, dragons, mermaids, and super strong humans. Then they took their words and made a creature with a dragon head, mermaid body, and super-strong human legs. I can't wait to display these in the hallway!

Library

We had a great week of checking out books - I think everyone was excited about reading new books! Hang on, Kindergarten! Your time is coming soon.

Kindergarteners are learning about the jobs of an author and an illustrator. Our first graders are starting an Aaron Blabey author study. Our first book is Pig the Pug!

Second grade is learning how to identify the problem and solution in a story. Then, we are reading The Library Lion to see if we can find the problem and solution. Third graders are learning how our fiction section is divided by genre, then sorting our books into those genre types.

Fourth and fifth graders are learning to use our OPAC catalog to find books. We’re doing an Escape Room activity to test our OPAC skills.

Ask your students what they are reading! Do they know where their library books are? Remind them to keep their books away from water!

Music

Kindergarten and first grade are learning about steady beat and talking about quarter note and quarter rest. We are playing jingle bells this week with a song called “The Legend of Tim Po!”

Second grade through fifth grade are learning both of their songs that we will sing at the Naturals game: “In School” and “Autumn Vibe.”

Second grade is working on their musical, “Hats,” and reviewing quarter notes, quarter rests, and eighth notes. We will play sticks along with a song.

Third and fourth grade will start working on ukulele this week. We are also working on quarter note, quarter rest, eighth notes, and whole note.

Fifth grade is working on our show, “Go West,” which will be on Tuesday, September 30th at 6pm. They will perform during the school day on Wednesday, October 1 at 8:15am. Students should now have their scripts, and should be practicing their lines at home. I will send out another note in a couple weeks about costumes!

Arte

¡Esta semana nos lo hemos pasado muy bien en el taller de arte! Hemos aprendido a cuidar los materiales artísticos y a mantenerlos en buen estado para poder seguir utilizándolos durante todo el curso escolar. En 1º-3º grado, hemos hecho arte improvisado. Hemos hablado sobre la diferencia entre una forma geométrica fija y una forma orgánica. Los artistas han creado su forma orgánica y luego han intercambiado los papeles. A continuación, los alumnos utilizaron su imaginación para crear lo que veían en la forma orgánica de su compañero. En 4º y 5º grado, creamos nuestras criaturas. Los artistas sacaron tres palabras al azar de una bolsa. Por ejemplo, dragones, sirenas y humanos superfuertes. Luego tomaron sus palabras y crearon una criatura con cabeza de dragón, cuerpo de sirena y piernas de humano superfuerte. ¡Estoy deseando exponerlas en el pasillo!

Biblioteca

Hemos tenido una semana estupenda sacando libros. ¡Creo que todos están emocionados de leer libros nuevos! ¡Ya casi les toca a los niños de Kinder! Pronto tendrán la oportunidad de sacar libros.

Los niños del Kinder están aprendiendo sobre el trabajo de un autor y un ilustrador. Nuestros alumnos de primer grado están empezando un estudio sobre el autor Aaron Blabey. ¡Nuestro primer libro es “Pig the Pug”!

Los alumnos de segundo grado están aprendiendo a identificar el problema y la solución en una historia. Luego, estamos leyendo “The Library Lion” para ver si podemos encontrar el problema en la historia y la solución. Los alumnos de tercer grado están aprendiendo cómo se divide nuestra sección de ficción por géneros y luego clasifican nuestros libros según esos tipos de géneros.

Los alumnos de cuarto y quinto grado están aprendiendo a utilizar nuestro catálogo OPAC para buscar libros. Estamos realizando una actividad de Escape Room para poner a prueba nuestras habilidades con el OPAC.

¡Pregunte a sus alumnos qué están leyendo! ¿Saben dónde están sus libros de la biblioteca? ¡Recuérdeles que mantengan sus libros alejados del agua!

Música

Los alumnos del Kinder y primer grado están aprendiendo sobre el ritmo constante y hablando sobre las notas negras y los silencios de negra. Esta semana estamos tocando “Jingle Bells” con una canción llamada “The Legend of Tim Po”.

Los alumnos de segundo a quinto grado están aprendiendo las dos canciones que cantaremos en el partido de los Naturales:

“In School” y “Autumn Vibe”.

Los alumnos de segundo grado están trabajando en su musical, “Hats”, y repasando las notas negras, los silencios de negra y las notas corcheas. Tocaremos con palillos mientras cantamos una canción.

Los alumnos de tercer y cuarto grado comenzarán a trabajar con el ukelele esta semana. También estamos trabajando con las notas negras, los silencios de negra, las corcheas y la redonda.

Los alumnos de quinto grado están trabajando en nuestro espectáculo “Go West”, que tendrá lugar el martes 30 de septiembre a las 6 de la tarde. Actuarán durante el horario escolar el miércoles 1 de octubre a las 8:15 de la mañana. Los alumnos ya deberían tener sus guiones y deberían estar practicando sus líneas en casa. ¡En un par de semanas enviaré otra nota sobre el vestuario!