פרויקט גמר י"ד – 40 שעות

פרויקט הגמר מהווה את הבמה אשר תשקף את מכלול הידע העיוני והמעשי שנלמד במהלך שתי שנות הלימוד במכללה. פרויקט הגמר יציג באופן משכנע את השליטה בשפה הקולנועית בכל מקצועות ההפקה לצד יכולת הפקתית הנדרשת על פי הפרמטרים שמצוינים בפרק זה. הכנת פרויקט הגמר מחייבת ליווי של המורים המקצועיים בכל שלבי ההכנה והביצוע של הפרויקט.

א.1 עבודת הליווי של המורים בפרויקט הגמר.

א.2 תנאים למתן ציון מתכונת ובחינת סיום לפרויקט הגמר.

א.3 מתווה פרויקט הגמר.

א.4 תפקיד מנהל הרשתות החברתיות בפרויקט הגמר.

א.5 נספח.

1. לימוד מתווה פרויקט הגמר על כל שלבי הכנתו, וביצועו בכפוף להוראות המתווה.
2. הכנת התלמידים במקצועות בימוי, הפקה, צילום ועריכה בשלבי ביצוע הפרויקט.

המורים המקצועיים בתסריטאות, בימוי, הפקה, צילום, תאורה, עריכה וקול ילוו את תהליך הכנת פרויקט הגמר. הליווי יעשה באמצעים הבאים:

א. כל מורה יתכנן את שעות הליווי מתוך מאגר השעות הקיים בשיעוריו ולא פחות מעשר שעות לכל פרויקט.

ב. לו"ז לפרויקט הגמר

1. עד 30 בדצמבר יש להעביר ישירות לפיקוח את הטופס הבא (יסוגנן[1] עם הגרפיקאית)

● שם הפרויקט

● שמות התלמידים ותפקידם

● תאריך סיום תסריט וטריטמנט

● תאריך סיום כתיבת דיאלוגים

● תאריך צילומים משוער

● תאריך סיום עריכה

● תאריך סיום עיצוב פסקול

● תאריך סיום עיבוד תמונה

● נושא הסרט

● ז'אנר

● הגדרת הקונפליקט המרכזי בסרט

● שלושה רפרנסים לשפה הקולנועית של הסרט הקשורים לז'אנר הסרט וכפי שיופיעו בסרט עצמו

● הנמקה כיצד קשורים הרפרנסים לז'אנר הסרט

● שלושה רפרנסים דוגמאות לפסקול של הסרט

● מספר ימי צילום של הסרט (לא פחות משלושה ימים ולא יותר מחמישה)

● צירוף סינופסיס מלא

● חתימת במאי\ת מפיק\ה רכז\ת המגמה תאריך

2. על המורים המקצועיים ללוות את הפרויקטים מרגע יצירתם לפי המתווה הבא:

חשוב להדגיש לתלמידים כי אף על פי שזו יצירתם הקולנועית, ליווי הפרויקט מחייב ליישם את הערות המורים המלווים. אם התלמידים אינם מיישמים את הערות המורים המלווים באופן גורף, על המורה לצרף את הערותיו לתיק ההפקה כנספח ולהציגו בפני הבוחנים.

מורה לתסריטאות: החל מגיבוש רעיוני, הגדרת הז'אנר והקונפליקט המרכזי, דרך כתיבת מבנה הסרט, סינופסיס וטריטמנט, תחקיר דמויות, תחקיר מהלך רגשי, כתיבת דיאלוגים וסיומם.

מורה לבימוי: החל מסיום כתיבת הטריטמנט, גיבוש השפה הקולנועית בהתאם לז'אנר של התסריט, גיבוש נקודת המבט והעמדת השחקנים, גיבוש תסריט מצלמה מלא, בדיקת חומרים לאחר צילומים, הערות להשלמת ימי צילום במידת הצורך.

מורה לצילום: ילווה את כל שלבי הכנת תסריט המצלמה תוך מתן דגש לשכלול השפה הוויזואלית, יבדוק ויעיר הערות על תכנון הפלורים והעמדות המצלמה. יבדוק ויעיר הערות על תכנון פלורים תאורה. יבדוק ויעיר בנושא רשימות הציוד ושימושו בסרט. יצפה בסיום הצילומים בחומרים ויעיר את הערותיו לגבי שינויים, תיקונים והשלמות כנדרש.

מורה לעריכה: יבדוק את תסריט המצלמה התואם לעריכת הסרט, ילווה את כל שלבי העריכה ועיצוב הפסקול וייתן אישור לעותק הסופי. דגש מיוחד יינתן לגיבוש המבנה הפנימי של הסצנות.

רכז\ת המכללה: באחריות רכז\ת המכללה לבדוק את ספרי ההפקה טרם עלייתם למודול, כמו גם להעלות את הסרטים לאחר הבחינה. בנוסף יש להחתים את כל התלמידים על כללי הוראות הבטיחות המצורפים בנספח.

שימו לב

1. הפרויקט הופק בשלמותו על פי מתווה פרויקט גמר. לא ייבחן פרויקט שלא הסתיים מכל סיבה שהיא עד לתאריך הבחינה, אלא בקבלת אישור מיוחד של הפיקוח.

2. הפרויקט נבדק כעומד בקריטריונים להקרנה פומבית בפני קהל רחב החל מגיל 9.

3. ספר ההפקה הושלם על פי המתווה בשלמותו.

4. התלמיד היה שותף לכל שלבי הכנת הסרט והשתתף בו בפועל בכל השלבים.

5. הסרט מבוים, מצולם וערוך על פי כללי הז'אנר שהוגדר בתסריט וקיבל אישור.

6. הסרט ערוך בגרסתו הסופית כולל מיקס קול ועיבוד צבע התמונה.

7. הסרט עבר ליווי הדוק של צוות המורים המקצועי.

8. חלוקת הציון במתכונת פרויקט הגמר תהיה: 40 אחוז פרויקט סיום י"ג ו-60 אחוז ציון על סרט פרויקט הגמר.

תפקידים ראשיים אשר ייבחנו בפרויקט:

● תסריטאי

● במאי

● מפיק

● הקלטת קול ועיצוב פסקול

● עורך

● צלם

● מפיק ומבצע פרסום דיגיטלי ברשתות החברתיות – לכל הפרויקטים – מקצוע שחובה לצוות בו תלמיד ללא תלות במספר ההפקות שיש בכל מחזור. הסבר מקיף בתת-נושא א.4

● אנימטור – במקרה של תכנון וביצוע סרט אנימציה תלת-ממדי עלילתי

● תאורן ראשי – במקרה של תכנון וביצוע של יותר משני סרטים

● אפטר ועיבוד תמונה – במקרה של תכנון וביצוע של יותר משני סרטים

● מעצב ראשי – במקרה של תכנון וביצוע לשלושה סרטים ומעלה

חשוב: כל תפקיד ראשי של המקצועות הבאים יובא לידיעת המפקח ויקבל את אישורו על פי שיקול דעתו: תאורן ראשי, אנימטור, אפטריסט, מעצב ראשי.

חלוקת ערכי הציונים לפרויקט הגמר:

● 30 אחוז מהציון על עבודת הצוות וכתיבת תיק ההפקה.

● 70 אחוז מהציון על עבודה אישית של כל אחד מאנשי הצוות בהכנה ובביצוע הפרויקט.

את תיק ההפקה יש להגיש לבוחנים לא יאוחר מעשרה ימים לפני הבחינה.

שלב א: התסריט

1. תסריט פרויקט הגמר ייבחר אך ורק מבין הז'אנרים שנלמדו וכלולים בתוכנית הלימודים: דרמת נעורים, מלודרמה, דרמה ריאליסטית, מתח או שילוב ביניהם.
2. יש להקפיד שאורך התסריט לא יעלה על 12-14 דקות כולל כותרות ההתחלה והסיום.
3. אין לאשר תסריט אשר קיימים בו מרכיבים פוגעניים מכל סוג שהוא.
4. התסריט והסרט אמורים להיות מתאימים לצפייה מגיל 9 ומעלה למגוון קהלים (דתיים, חילוניים וכדומה) בהקרנה פומבית. התכנים צריכים להיות בהתאם.
5. עלילת הסרט תכלול לפחות שני גיבורים, סצנת פנים מורחבת אחת וסצנת לילה.
6. במקרה של פרויקט גמר באנימציה תלת-ממדית על התסריט להיות עלילתי, באורך 6-8 דקות, על פי ז'אנרים שנלמדו.
7. כהכנה לכתיבת התסריט על הכותב לבצע תחקיר בנושאים הבאים:
• תחקיר דמויות הכולל תחקיר על המקצוע שלהן.
• תחקיר על נושא הסרט על פי הגדרת התסריטאי.
8. הגדרה ותיאור המהלך הפסיכולוגי של הדמויות.
9. כתיבת סינופסיס, טריטמנט ותסריט דיאלוגים מלאים.
10. סעיפים 7, 8, 9 יצורפו לתיק ההפקה.

שלב ב: ההכנות להפקת הסרט

כשלב ראשון בהכנת הסרט יבוצע התחקיר האמנותי וההפקתי על פי המרכיבים הבאים:

● במאי: תחקיר על הנושא שהסרט עוסק בו, תחקיר הז'אנר והשפה הקולנועית אשר ייעשה בה שימוש בסרט, כולל רפרנסים התואמים לרמת ההפקה של הסרט.

● צלם: תחקיר על השפה הקולנועית והז'אנר של הסרט, תחקיר עיצוב תאורה המותאם לז'אנר לשפה הקולנועית של הסרט.

● קול ועיצוב פסקול: תחקיר בנושא עיצוב פסקול של הז'אנר והשפה המוזיקלית של הסרט, כולל רפרנסים.

● עורך: תחקיר בנושא סגנונות עריכה התואמים לנושא ולז'אנר של הסרט.

● מפיק ומבצע שיווק דיגיטלי ברשתות החברתיות: תכנון אסטרטגיית שיווק דיגיטלי ברשתות החברתיות, תכנון והגדרת מטרות, כתיבת תוכן הסרטונים, תכנון הפקתי לביצוע הסרטונים שאמורים ללוות את כל שלבי ההפקה עד יציאת הסרט.

● מפיק: תכנון אסטרטגיית הפקה על פי צורכי הסרט.

כל התחקירים יצורפו לתיק ההפקה.

לאחר התחקירים תחל עבודת טרום-ההפקה הכוללת:

1. כתיבת ספר בימוי הכולל: הגדרת נושא לכל סצנה וסצנה, כתיבת סדר פעולות השחקנים מתחת לכל שורה בתסריט, פלור פלאן העמדת שחקנים, פלור פלאן העמדת מצלמה, תסריט מצלמה, הגדרת מטרות לכל יום חזרות עם השחקנים. יצורף לספר ההפקה.
2. תרגול סצנה מרכזית בסרט על כל היבטי הפקתה.
3. הצלם והתאורן יכינו פלור פלאן תאורה. יצורף לספר ההפקה.
4. המפיק והמבצע של השיווק הדיגיטלי יחלו בצילום הסרטונים ויעלו אותם לרשתות.
5. המפיק ועוזר הבמאי יתכננו ויכתבו את הברייק דאון. יצורף לספר ההפקה.

שלב ג: כתיבת ספר הפקה

ספר ההפקה אמור לסכם את כל תהליך ההפקה משלב ההכנות ועד הסרט הערוך בכל אחד ממקצועות ההפקה הראשיים. תוכן ספר ההפקה ייכתב בפונט דוד גודל 14. ראשי פרקים ייכתבו בבולד וימוספרו, וכך גם תת-הסעיפים.

טבלאות ברייק דאון יש להגיש בתוכנת אקסל או תואמות לה.

הגשת הפלור פלאן על דף מילימטרי או תואם לו עם קנה מידה מדויק שיצוין על גבי הפלור. אם נעשה שימוש בתוכנות פלור ממוחשבות יש להתאים אותן לקנה המידה המדויק שיצוין.

את ספר ההפקה יש להעלות למודל ולשלוח לבוחנים במקביל כעשרה ימים לפני הבחינה.

מבנה ספר ההפקה:

1. שער ראשי, שם הפרויקט, שם המכללה ותאריך ההגשה. לדוגמה: יוני 2022.
2. עמוד מס' 2 יכלול את שמות אנשי הצוות והמקצועות.
3. עמוד מס' 3 יכלול את ראשי הפרקים ותת-הפרקים בספר ההפקה ואת מספרי העמודים.
4. כל מקצוע יקבל שער. סדר השערים: תסריט, בימוי, צילום, קול ועיצוב פסקול, עריכה, הפקה. אם יש מקצועות נוספים הם יופיעו לפני שער ההפקה.
5. בכל תחילת שער יכתוב התלמיד מבוא שיודגשו בו החזון הראשוני והמטרות המקצועיות שהציב. לאחר המבוא יצורפו התחקירים ותיאור עבודת ההכנה הכולל את כל מסמכי ההכנות דוגמת סינופסיס, ספר בימוי, פלור פלנים, תסריט מצלמה, ברייק דאון וכדומה, בהתאם למקצוע שנכתב. בחלק האחרון של כל שער התלמיד יסכם את תהליך ההפקה כולו, את הבעיות שניצב מולן, את דרך הפתרון, השוואה בין החזון לתוצאה הסופית וסיכום מהן המסקנות הנלמדות מכל התהליך.
6. המפיק והמבצע של השיווק הדיגיטלי יעלה ספר הפקה העומד בפני עצמו וכולל:

תכנון ואסטרטגיית השיווק.

• הגדרת קהלי היעד.
• פירוט תוכן כל סרטון שהועלה.
• פירוט הפצת הסרטונים על פי אתרי הרשתות.
• סיכום התהליך של הכנת ההפקה וצילום הסרטונים, דגשים בקשיים ובפתרונות.
• סיכום מספרי צפיות בכל רשת ורשת והתייחסות קהל הצופים בסרטונים.
• סיכום מסקנות, תכנון לעומת ביצוע, תוצר סופי ותוצאות צפייה. מה נלמד בתהליך העשייה.

7. האנימטור שיביים סרט אנימציה יכתוב ספר הפקה על פי המרכיבים הבאים: תחקיר ז'אנר ושפה קולנועית אנימטורית, סינופסיס, טריטמנט, תסריט, נושא הסרט ונימוקו, תכנון הפקתי של ביצוע הסרט, תחקיר דמויות, סטורי בורד ו\או תסריט העמדה ומצלמה. סיכום תהליך העבודה על כל מרכיביו בדגש על קשיים ומכשולים, פתרונות ומה נלמד בתהליך כולו.

הערות

תיק הפקה מלא מצורף כנספח בסיום הפרק.

בנושא הפקה יש לשים דגש בכתיבת עבודת הצוות.

יש לצרף רפרנסים עם לינק תואם.

עריכת הסרטים תיעשה במסגרת המכללה בשיתוף מלא של הבמאי העורך ולא בביתם של התלמידים, כדי למנוע אפשרות של מחלוקת בין התלמידים.

יש להסביר לתלמידים את כללי זכויות היוצרים לתכנים שלא שולם תמורתם כסף. חל איסור חד-משמעי להעלות לרשת תכנים וסרטים שלא שולמו עליהם זכויות יוצרים.

א.4 תפקיד מנהל הרשתות החברתיות בפרויקט הגמר

על רכז/ת המכללה להסביר לתלמידים את התפקיד בצורה מפורטת.

המרחב הדיגיטלי וההתנהלות בו הפכו לחלק בלתי נפרד מחיינו, אם זה לצורכי עבודה, לימודים או שעות הפנאי. רוב המידע שאנו צורכים מגיע באמצעות המחשבים ומכשירי הסמארטפון הנגישים בכף ידנו.

מציאות זאת פותחת הזדמנות חדשה ליוצרים, שבעבר חיפשו במות כדי להגיע לקהל רב ככל האפשר, וכעת מבינים שהמרחב הדיגיטלי משמש להם כפלטפורמה שבעזרתה הם יכולים להגיע לכל העולם.

האתגר הגדול הניצב בפנינו הוא כיצד להגיע לחשיפה משמעותית של יצירתו של הסטודנט מתוך שפע המידע שקיים במרחב הדיגיטלי.

מכאן מתעורר הצורך המקצועי והחינוכי כאחד להגדיר תפקיד נוסף לצוות ההפקה: מנהל רשתות חברתיות. מטרתו היא להגיע לקהל יעד רחב ככל האפשר, ליצור תכנים שיווקיים לפרויקט ולהפיצו ברשת באמצעות אתר לפרויקט וברשתות החברתיות.

ניהול קידום הרשתות החברתיות הוא מקצוע בפני עצמו שדורש תכנון אסטרטגי, כישורי כתיבה, בימוי, הפקה, צילום ועריכה עם מאפייני חשיבה יצירתיים ושונים וכן שליטה בדפוסי הפעולה של הרשתות החברתיות תוך פיתוח טכניקה הכוללת תחקיר מעמיק ועמידה ביעדים ובלוחות זמנים.