Boulevard Weekly Update
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📚 A Peek at Learning at Boulevard This Week
We are excited to share the meaningful learning happening across grade levels! Below is a snapshot of student experiences, aligned standards, and ways families can support learning at home.
🌟 Kindergarten
What students are learning:
Kindergarten students engaged in differentiated literacy tasks, including independent writing using high-frequency words such as they and there. In small groups, students focused on phonics by learning the /th/ digraph (both voiced and unvoiced sounds) through word encoding (e.g., thumb, thin, them). Students also participated in a read-aloud of Bear Snores On, making connections between story elements and science concepts like hibernation and nocturnal animals.
Ohio Learning Standards:
- RF.K.3: Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words
- W.K.2: Use a combination of drawing, dictating, and writing to compose informative texts
- RI.K.1: With prompting and support, ask and answer questions about key details in a text
Parent Tip:
Practice the /th/ sound at home by asking your child to sort words by sound (thin vs. them). During reading time, pause to ask simple questions like, “What is the animal doing?” or “Is this animal awake at night or during the day?” to build comprehension and vocabulary.
🔢 1st Grade
What students are learning:
First grade students worked on adding and subtracting by tens using hundreds charts and visual models like ten sticks. They applied these skills within story problem contexts to strengthen both computation and problem-solving.
Ohio Learning Standards:
- 1.NBT.C.4: Add within 100, including adding a two-digit number and a multiple of 10
- 1.OA.A.1: Use addition and subtraction within 20 to solve word problems
Parent Tip:
Use real-life examples to practice tens! Ask your child questions like, “If we have 30 apples and get 10 more, how many do we have?” Encourage them to explain their thinking using drawings or objects.
✍️ 3rd Grade
What students are learning:
Third grade students worked independently on informational writing, focusing on crafting strong topic sentences, organizing supporting details, and citing evidence from multiple sources to support their ideas.
Ohio Learning Standards:
- W.3.2: Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey ideas and information clearly
- RI.3.1: Ask and answer questions to demonstrate understanding of a text, referring explicitly to the text
Parent Tip:
Encourage your child to share what they are writing about and ask, “What is your main idea?” or “What facts support your thinking?” Reading nonfiction texts at home and discussing key details can strengthen both reading and writing skills.
We are looking forward a productive week ahead!
Have a wonderful weekend,
Principal Mahoney-Curry
📚 Un vistazo al aprendizaje en Boulevard esta semana
¡Nos entusiasma compartir el aprendizaje significativo que está ocurriendo en todos los niveles! A continuación, encontrarán un resumen de las experiencias de los estudiantes, los estándares alineados y formas en que las familias pueden apoyar el aprendizaje en casa.
🌟 Kindergarten (Kínder)
Lo que están aprendiendo los estudiantes:
Los estudiantes de kínder participaron en tareas de lectoescritura diferenciadas, incluyendo escritura independiente utilizando palabras de alta frecuencia como they y there. En grupos pequeños, se enfocaron en la fonética aprendiendo el dígrafo /th/ (sonidos suaves y sonoros) a través de la codificación de palabras (por ejemplo, thumb, thin, them). También participaron en la lectura en voz alta del libro Bear Snores On, haciendo conexiones entre los elementos del cuento y conceptos de ciencias como la hibernación y los animales nocturnos.
Estándares de aprendizaje de Ohio:
- RF.K.3: Conocer y aplicar habilidades de fonética y análisis de palabras a nivel de grado para decodificar palabras
- W.K.2: Usar una combinación de dibujo, dictado y escritura para redactar textos informativos
- RI.K.1: Con apoyo, hacer y responder preguntas sobre detalles clave en un texto
Consejo para familias:
Practique el sonido /th/ en casa pidiéndole a su hijo/a que clasifique palabras por su sonido (thin vs. them). Durante la lectura, haga pausas para preguntar cosas simples como: “¿Qué está haciendo el animal?” o “¿Este animal está despierto de noche o de día?” para fortalecer la comprensión y el vocabulario.
🔢 1er Grado
Lo que están aprendiendo los estudiantes:
Los estudiantes de primer grado trabajaron en sumar y restar decenas utilizando tablas del 100 y modelos visuales como barras de diez. Aplicaron estas habilidades en problemas de la vida real para fortalecer tanto el cálculo como la resolución de problemas.
Estándares de aprendizaje de Ohio:
- 1.NBT.C.4: Sumar dentro de 100, incluyendo sumar un número de dos dígitos y un múltiplo de 10
- 1.OA.A.1: Usar la suma y la resta dentro de 20 para resolver problemas de palabras
Consejo para familias:
¡Utilice ejemplos de la vida diaria para practicar las decenas! Haga preguntas como: “Si tenemos 30 manzanas y obtenemos 10 más, ¿cuántas tenemos?” Anime a su hijo/a a explicar su razonamiento usando dibujos u objetos.
✍️ 3er Grado
Lo que están aprendiendo los estudiantes:
Los estudiantes de tercer grado trabajaron de manera independiente en la escritura informativa, enfocándose en crear oraciones principales claras, organizar ideas y usar evidencia de múltiples fuentes para apoyar sus ideas.
Estándares de aprendizaje de Ohio:
- W.3.2: Escribir textos informativos/explicativos para examinar un tema y comunicar ideas claramente
- RI.3.1: Hacer y responder preguntas para demostrar comprensión de un texto, haciendo referencia explícita al mismo
Consejo para familias:
Anime a su hijo/a a compartir sobre qué está escribiendo y pregúntele: “¿Cuál es tu idea principal?” o “¿Qué datos apoyan tu idea?” Leer textos informativos en casa y hablar sobre los detalles clave fortalece tanto la lectura como la escritura.
¡Esperamos tener una semana productiva!
Que tengan un excelente fin de semana,
Directora Mahoney-Curry
