שיעור 10 -רגש הופך לשפה קולנועית
חומרים נלווים לסרטון מס' 10: רגש הופך לשפה קולנועית
* תרגיל תחקיר 1: יש לבחור נושא לסצנה (עדיף סצנה שרוצים מתישהו לצלם) – למשל: מישהו קונה בסופר. דייט רומנטי, אמא ובן רבים, אמא ובת רבות, ראיון עבודה, ארוחה משפחתית, בילוי במועדון, חבורה של נוער יושבים ברחוב, המתנה למעלית, ועוד. כל תלמיד יבחר את הנושא לסצנה שמתאים לו. ולאחר מכן יחפש שלושה סרטים עם סצנות בעלות אותו הנושא (כדאי להתייעץ עם המורה, חברים, משפחה, לחפש באינטרנט). הוא יצפה בסרטים/סצנות וינסה לנתח/לשאול: כיצד צולמה הסצנה? (יש לשים לב לתנועות המצלמה, עמדות המצלמה, תאורה, העמדה, סאונד, נקודת מבט, לוקיישן, עריכה וכל הנושאים שעלו בסרטונים ובכיתה ולנסות להכין טבלה/רשימה שמתארת את האופי של הבחירות הקולנועיות בכל סצנה). לאחר מכן לענות על השאלה: איזה רגש/אווירה הבחירות האלה יוצרות? לאחר מכן יש להשוות בין שלושת הסצנות ולראות כיצד כל אחת פתרה את הצילום ויצרה קשר בין נושא הסצנה, הרגש שלה והשפה הקולנועית שלה.
*תרגיל תחקיר 2: יש לבחור רגש/אווירה/טון/תחושה שרוצים בשביל סצנה מסוימת. למשל: ארוחה משפחתית, אבל באווירה של אימה. או ארוחה משפחתית עם טונים קומיים. וכו'. יש להבין איזה סוג סרט, מאיזה ז'אנר מייצר את סוג האווירה והרגש שמחפשים לסצנה ולבחור 3 סרטים מתוך הז'אנר הזה, לצפות בהם ולנתח באיזה כלים קולנועיים השתמשו כדי להפוך את הרגש לשפה קולנועית. למשל – אם הכוונה היא פחד/אימה, כיצד הסרטים ייצרו את הפחד דרך השפה הקולנועית? אם זה קומדיה, אם זה רומנטיקה וכו'. לאחר מכן יש לקחת את הכלים הקולנועיים שנלמדו ולתאר כיצד הייתם מצלמים את הסצנה המקורית (ארוחה משפחתית) כדי להעניק לה את הרגש הספציפי (אימה/מתח/קומדיה/מוזרות/הרמוניה/אינטימיות וכו')
למשל: ארוחה משפחתית מלחיצה/מאיימת (לשים לב לזווית הצילום מלמטה, עדשה רחבה, תאורה אפלה וקונטרסטית ועריכה מלחיצה):
* תרגיל חשיבה - "כוונות הבמאי": התלמידים יכתבו טקסט בן חצי עמוד ועד עמוד ובו הם מפרטים את החזון של הסרט שהם רוצים לעשות. טקסט "כוונת הבמאי". בטקסט יתארו במשפט או שניים על מה הסרט, ולאחר מכן יתארו אילו בחירות קולנועיות מרכזיות יגדירו את העשייה ולמה הבחירות האלו נעשו. אפשר לעשות את התרגיל בשלושה דרכים אפשריות:
א. בתור תרגיל דמיוני. לא סרט שבאמת מתכוונים לעשות או עובדים עליו, אלא סרט שכרגע מדמיינים. מעבר ללדמיין את הסיפור הכללי או הרעיון לסרט, צריך לנסות לחשוב על כיצד הסיפור הזה ילווה מבחינת התפיסה הקולנועית. כיצד המצלמה תתנהג? כיצד ההעמדה תהיה? איזה סוג תאורה וכו' ומה יהיו האפקטים של כל אלה.
ב. בתור תרגיל על סרט קיים. לקחת סרט אהוב, ולנסות לדמיין מכתב "כוונות הבמאי" שהיה עשוי לכתוב היוצר של הסרט לפני היציאה לצילומים.
ג. בתור תרגיל על סרט שעובדים עליו: לוקחים את התסריט או הרעיון לסרט שעובדים עליו ומנסים לנסח "טקסט כוונות" שבו מתארים את הגישה הקולנועית של הסרט ולמה היא נבחרה.
* תרגיל - מכתבי כוונה לאנשי צוות: התלמידים יכתבו מכתבים לאנשי הצוות המדומיינים במחלקות השונות והם יסבירו את החזון הספציפי לכל מחלקה. למשל - מכתב לצלם יתאר את האופן שבו התלמיד מדמיין את השימוש במצלמה ותאורה בסרט, מכתב לעורך את החזון בנוגע לעריכה, מכתב למפיק את החזון בנוגע לבחירת לוקיישן, מכתב למנהל האמנותי יתאר את החזון שלו בנוגע לתפאורה ותלבושות, וכן הלאה. במכתב יסבירו איזה אופי יהיה לסרט ואת הסיבות לכך, כלומר, מה הם מנסים להשיג באמצעות הבחירות הספציפיות שלהם.